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摘 要：在小学教学工作中，语文是所有教学的基础，是一门综合性学科。随着我国素质教育工作的全面推进，小学语文教学已经打破了传统教育观念的桎梏，开始注重对学生进行情感教育，鼓励学生提升认知情感，通过健康向上的情感教育引导学生形成正确的人生观和价值观，为全面提升学生的综合素质打下坚实的基础。主要就小学语文教学中的情感教育进行了一定的探索和分析，并提出了相关的实施策略。
关键词：小学语文；情感教育；学习习惯
一、小学语文教学中实施情感教育的意义
随着我国素质教育改革的不断深入，新型教育理念对小学语文教学也产生了不可忽视的影响。新课改要求，小学语文教学模式应当向情感教育模式转变，实现学生与教师之间的心灵沟通，提升学生的学习兴趣和积极性，将互动和谐的情感教育全面运用到小学语文教学之中。
现阶段，在“以人为本、因材施教”的教育理念指引下，小学语文教学中情感教育的实施有着非同寻常的意义和作用。教师只有在课堂上不断与学生之间进行互动，深入挖掘教材中丰富的情感因素，采用适当的方式将情感寄寓于语文教学之中，争取与学生之间心灵的共鸣，才能促进学生的学习态度向积极主动的方向转变。小学语文教学中实施情感教育的意義主要表现在以下两个方面。
1.情感教育在小学语文教学中的实施有利于培养学生健全的人格特征
在小学阶段，学生还处于人格与个性逐渐形成并完善的重要阶段。在这一阶段中，学生对是非的理解和看法还需要教师的适当引导，这对学生未来的发展起到了至关重要的作用。因此，在这一时期的语文教学中实施情感教育对培养学生健全的人格特征，促进学生身心健康发展有着重要的意义。
2.情感教育在小学语文教学中的实施有利于提高学生的自我调节能力
在小学阶段，学生自我调节控制能力相对薄弱，对事物的判断和分析较为模糊，培养和提高学生的自我调节和事物认知能力对其日后的学习发展非常重要。因此，在这一时期的语文教学中实施情感教育会促进学生对情感有一个正确的认知和理解，培养学生形成正确的分辨能力，加强其对自身情感行为的调节和掌控，这对小学生未来的发展有着必要的意义。
二、小学语文教学中情感教育的实施策略
在小学语文教学中实施情感教育不仅是我国实行素质教育的基本要求，更是提升学生综合素质的关键之所在。教师在小学语文课堂上对学生实施情感教育，有利于帮助和引导学生树立正确的人生观和价值观。在小学语文教学中，情感教育的实施策略主要包括以下四个方面。
1.为学生营造教学情境，激发学生的情感共鸣
在小学阶段，学生对于情感的表现都是非常鲜明的，但传统的小学语文教学模式是教师讲授、学生听课做笔记，这不仅难以激发学生的学习兴趣，更难以实现情感教学的有效性，不利于学生综合素质的提高。因此，教师在进行教学的过程中应当加强对学生的观察，抓住学生的心理变化，并以此为根据营造教学氛围，引导学生对作者心理进行分析，对作者情感加以领悟，这不仅能够活跃课堂教学环境，更能够极大地提升学生的学习兴趣。此外，教师在课堂教学中还可以借助多媒体教学，巧妙运用相关背景与音频视频的结合，实现教学情境的转变，更好地促进学生与作者之间的情感交流，激发学生的情感共鸣。
2.加大教师情感投入，关注学生心理成长
在小学语文教学中，教师应当加大自身情感投入，用真心激发学生情感，这样才能真正实现与学生之间的互动，全面提升学生对作品情感信息的感知和理解。同时，教师应当对学生倾注更多关爱，加强对学生心理成长和身心健康的关注，注重与学生之间的交流沟通，才能提高学生对教师的信任程度，加深学生的情感体验，从而促进学生将语文教材中的情感教育内容转化为自身的情感感悟。
3.对学生进行合理评价，树立学生学习信心
学生的情感体验无法通过灌输性教学实现，而是通过日常的学习和思考形成的，通过正确的情感体现学生才能形成积极向上的情感认知。因此，教师在培养学生情感认知的过程中应当对学生进行合理的评价，一味地批评责骂只会降低学生积极思考的能力，对学生有害无利。此外，由于小学生思想较为活跃，而且更注重外部对自身的评价，教师更应当运用鼓励和欣赏的语言全面评价每一个学生，并创造一定的条件鼓励学生展现自身的才能，树立学习的信心，才能真正实现情感教育的目的。
在小学语文教学中，情感教育的实施有助于提高学生学习兴趣和营造积极的学习氛围，有助于学生道德素质与思想修养的全面提升，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，因此，在小学语文教学中实施情感教育是素质教育中至关重要的一个环节。就我国目前情况来看，小学语文教学中的情感教育已经得到了积极广泛的运用，广大小学语文教师应当从学生情感共鸣、心理成长、学习信心和学习习惯等方面入手，通过培养学生良好的情感体验来引导学生树立积极健康的情感认知，实现学生综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]苏玉梅.浅析小学语文教学中情感教育实施策略[J].新课程：小学，2013（01）.
[2]吴燕霞.浅析小学语文教学中的情感教育：以留守儿童为例[J].神州，2012（27）.
[3]周娣.如何在小学语文教学中进行情感教育[J].成功：教育，2010（02）.
编辑 段丽君
关键词：小学语文；情感教育；学习习惯
一、小学语文教学中实施情感教育的意义
随着我国素质教育改革的不断深入，新型教育理念对小学语文教学也产生了不可忽视的影响。新课改要求，小学语文教学模式应当向情感教育模式转变，实现学生与教师之间的心灵沟通，提升学生的学习兴趣和积极性，将互动和谐的情感教育全面运用到小学语文教学之中。
现阶段，在“以人为本、因材施教”的教育理念指引下，小学语文教学中情感教育的实施有着非同寻常的意义和作用。教师只有在课堂上不断与学生之间进行互动，深入挖掘教材中丰富的情感因素，采用适当的方式将情感寄寓于语文教学之中，争取与学生之间心灵的共鸣，才能促进学生的学习态度向积极主动的方向转变。小学语文教学中实施情感教育的意義主要表现在以下两个方面。
1.情感教育在小学语文教学中的实施有利于培养学生健全的人格特征
在小学阶段，学生还处于人格与个性逐渐形成并完善的重要阶段。在这一阶段中，学生对是非的理解和看法还需要教师的适当引导，这对学生未来的发展起到了至关重要的作用。因此，在这一时期的语文教学中实施情感教育对培养学生健全的人格特征，促进学生身心健康发展有着重要的意义。
2.情感教育在小学语文教学中的实施有利于提高学生的自我调节能力
在小学阶段，学生自我调节控制能力相对薄弱，对事物的判断和分析较为模糊，培养和提高学生的自我调节和事物认知能力对其日后的学习发展非常重要。因此，在这一时期的语文教学中实施情感教育会促进学生对情感有一个正确的认知和理解，培养学生形成正确的分辨能力，加强其对自身情感行为的调节和掌控，这对小学生未来的发展有着必要的意义。
二、小学语文教学中情感教育的实施策略
在小学语文教学中实施情感教育不仅是我国实行素质教育的基本要求，更是提升学生综合素质的关键之所在。教师在小学语文课堂上对学生实施情感教育，有利于帮助和引导学生树立正确的人生观和价值观。在小学语文教学中，情感教育的实施策略主要包括以下四个方面。
1.为学生营造教学情境，激发学生的情感共鸣
在小学阶段，学生对于情感的表现都是非常鲜明的，但传统的小学语文教学模式是教师讲授、学生听课做笔记，这不仅难以激发学生的学习兴趣，更难以实现情感教学的有效性，不利于学生综合素质的提高。因此，教师在进行教学的过程中应当加强对学生的观察，抓住学生的心理变化，并以此为根据营造教学氛围，引导学生对作者心理进行分析，对作者情感加以领悟，这不仅能够活跃课堂教学环境，更能够极大地提升学生的学习兴趣。此外，教师在课堂教学中还可以借助多媒体教学，巧妙运用相关背景与音频视频的结合，实现教学情境的转变，更好地促进学生与作者之间的情感交流，激发学生的情感共鸣。
2.加大教师情感投入，关注学生心理成长
在小学语文教学中，教师应当加大自身情感投入，用真心激发学生情感，这样才能真正实现与学生之间的互动，全面提升学生对作品情感信息的感知和理解。同时，教师应当对学生倾注更多关爱，加强对学生心理成长和身心健康的关注，注重与学生之间的交流沟通，才能提高学生对教师的信任程度，加深学生的情感体验，从而促进学生将语文教材中的情感教育内容转化为自身的情感感悟。
3.对学生进行合理评价，树立学生学习信心
学生的情感体验无法通过灌输性教学实现，而是通过日常的学习和思考形成的，通过正确的情感体现学生才能形成积极向上的情感认知。因此，教师在培养学生情感认知的过程中应当对学生进行合理的评价，一味地批评责骂只会降低学生积极思考的能力，对学生有害无利。此外，由于小学生思想较为活跃，而且更注重外部对自身的评价，教师更应当运用鼓励和欣赏的语言全面评价每一个学生，并创造一定的条件鼓励学生展现自身的才能，树立学习的信心，才能真正实现情感教育的目的。
在小学语文教学中，情感教育的实施有助于提高学生学习兴趣和营造积极的学习氛围，有助于学生道德素质与思想修养的全面提升，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，因此，在小学语文教学中实施情感教育是素质教育中至关重要的一个环节。就我国目前情况来看，小学语文教学中的情感教育已经得到了积极广泛的运用，广大小学语文教师应当从学生情感共鸣、心理成长、学习信心和学习习惯等方面入手，通过培养学生良好的情感体验来引导学生树立积极健康的情感认知，实现学生综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]苏玉梅.浅析小学语文教学中情感教育实施策略[J].新课程：小学，2013（01）.
[2]吴燕霞.浅析小学语文教学中的情感教育：以留守儿童为例[J].神州，2012（27）.
[3]周娣.如何在小学语文教学中进行情感教育[J].成功：教育，2010（02）.
编辑 段丽君