【摘 要】
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基于科学素养的基本理念,使用“课程重点”的理论模式,从学科内容、“伴随含义”和科学探究三个方面考察人民教育出版社自1978年至2001年编辑、出版的初中化学课本,以我国初
【机 构】
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广州大学生物与化学学院 副教授博士510405
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基于科学素养的基本理念,使用“课程重点”的理论模式,从学科内容、“伴随含义”和科学探究三个方面考察人民教育出版社自1978年至2001年编辑、出版的初中化学课本,以我国初中化学课程为案例,力求揭示理科课程由精英教育到大众教育的转变。
Based on the basic idea of scientific literacy, this paper examines the junior middle school chemistry textbooks edited and published by People’s Education Press from 1978 to 2001 from the aspects of subject content, “concomitant meanings” and scientific inquiry using the theoretical model of " China’s junior high school chemistry curriculum as a case, trying to reveal the science curriculum from elite education to mass education change.
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