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阅读下面的材料，根据要求写作。
你关注过校园中的励志标语吗？
有这样的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”“为中华之崛起而读书！”
江苏省苏州外国语学校高三易可
每年高考来临之际，象牙塔中就会挂起一条条励志标语，有“为中华之崛起而读书”，有“辛苦三年，幸福一生”，亦有“多考一分，干掉千人”。在我看来，校园标语不但应励学生之志，更应使学生立高尚之志。
校园标语的存在，本身是为了激励学生努力学习。“考过高富帅，战胜官二代”等标语的确幽默生动地发挥着“打鸡血”的功效，但这些功利性的短视标语或许能批量产出成绩优秀的学生，却难以培养出胸怀大志的人才。“多考一分，干掉千人”忽略了学习提升自我的目的，而“辛苦三年，幸福一生”限制了学习的时段，丢掉了终身学习的意识。
这些标语更在不经意间忽视了个人对社会的奉献意识，部分学生由此沉溺于自我的世界中，选择性地忽略了压在肩头的社会发展与民族复兴的重任，让个人利益成为评判生命与学习意义的最重要指标。学习本应兼具功利性与高尚性，只追求“利”志而忽略“立”志，是极具危害性的。
“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”标语价值深度不同，带来的影响也不同。反观“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“为中华之崛起而读书”，正是校园标语立高尚之志的典范。
着眼长远价值的校园标语是社会赠予象牙塔的甘霖。以张载和周恩来总理名言为代表的一类标语，让我们在学习重压下，看到了自己所要承担的社会责任，它们能帮助青少年塑造更健全的人格，明晰“我将去往哪里”的生命追问。
想要实现标语功效最大化，起到激发学生斗志的作用，使学生以昂扬向上之精神迎接未来之无限挑战，便应在其中树立正确的价值观、方法论，激励学生在人生赛道上与自己赛跑，珍视自我独立之人格，莫在追逐成绩的路上“丢盔弃甲”，失掉本心。要始终记得学习的最终目的———促使人格升华，推动社会进步。
奋斗的标语，承载着每一代学生的青春。而标语励志激扬，学生更应立志远大，以青春之志助民族之兴、歌国家之强。
教师点评
文章思路清晰，先指出部分标语存在的问题，接下来说明正确的标语对人的意义与影响，结尾还对正确标语的标准提出了自己的看法。行文先破后立，紧紧围绕材料展开论述，不仅指出现象，还分析本质，具有一定的深刻性。（李军）
也有这样的：“辛苦三年，幸福一生。”“不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。”还有这样的：“多考一分，干掉千人。”“考过高富帅，战胜官二代！”
对此，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章，自拟题目，不少于800字。
———致校长的一封建议书
江苏省苏州外国语学校高三文蕾
尊敬的校长：
您好！
作为一名即将参加高考的高三学生，看到校园内张贴的各种励志标语，我顿时理解了您和老师们的殷切期望。同时我也就标语的选用提出一些个人看法。
励志标语作为寄托美好祝愿的载体，起着为高三学生加油打气的作用，因此必须具有励志性。但在诸如“多考一分，干掉千人”“考过高富帅，战胜官二代”的标语中，我只看到了盲目性的“激励”，却没看到长远性的“大志”。
励志标语所传达的信号应当是正能量的、符合社会主义核心价值观的，它不应因追求诙谐而偏離积极向上的主旋律。
“一分”与“千人”仿佛置学生于生死搏杀的战场，这样“残酷”的标语容易导致学生不惜一切地过度竞争。而“高富帅”与“官二代”更有鼓吹对立之嫌。况且，我们也不能轻率地将“高富帅”与“官二代”身份的同学划分到成绩差的范围之中，谁说他们就一定缺乏奋发向上的学习精神呢？
因此，只有正气凛然、志存高远的励志标语，才能真正起到既激励又明志的作用。
古往今来，我们中国人最不缺乏的就是一身正气。“为中华之崛起而读书”百年来激励一代又一代学子奋斗不息，岂不比“干掉千人”之语更能唤起我们胸中的豪情壮志？将个人命运与国家命运联系起来以后，学习上升到为国奉献的高度，爱国热血激励学生奋勇向前，岂不比“战胜官二代”更让我们有成就感？
有正气之标语，方能孕育浩然之学子。我认为，校园内价值观导向不当的标语应当及时予以撤换，在选用标语时也应多参考师生的意见。另外，标语应富有文化底蕴，可引经据典、博采众长，在字里行间弘扬中华优秀传统文化和先进思想，方能更好地彰显我们的校园风采。
高考将至，我们高三学子必将全力以赴，为自己也为母校书写辉煌。愿您能对校园标语的选取再做一番深入思考，正文辞之气，铸浩然之魂，为学子们高三冲刺锦上添花！
此致
敬礼
一名高三学生
2021年5月15日
教师点评
在这封给校长的建议书中，作者考虑到自己的学生身份，语言表达大方得体，充分展现了高三学子对校园标语的认识与思考。文章立意高远，视野开阔，行文娓娓道来，紧扣材料进行分析与论述，很好地完成了写作任务。（李军）
你关注过校园中的励志标语吗？
有这样的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”“为中华之崛起而读书！”
励学生之志，立高尚之志
江苏省苏州外国语学校高三易可
每年高考来临之际，象牙塔中就会挂起一条条励志标语，有“为中华之崛起而读书”，有“辛苦三年，幸福一生”，亦有“多考一分，干掉千人”。在我看来，校园标语不但应励学生之志，更应使学生立高尚之志。
校园标语的存在，本身是为了激励学生努力学习。“考过高富帅，战胜官二代”等标语的确幽默生动地发挥着“打鸡血”的功效，但这些功利性的短视标语或许能批量产出成绩优秀的学生，却难以培养出胸怀大志的人才。“多考一分，干掉千人”忽略了学习提升自我的目的，而“辛苦三年，幸福一生”限制了学习的时段，丢掉了终身学习的意识。
这些标语更在不经意间忽视了个人对社会的奉献意识，部分学生由此沉溺于自我的世界中，选择性地忽略了压在肩头的社会发展与民族复兴的重任，让个人利益成为评判生命与学习意义的最重要指标。学习本应兼具功利性与高尚性，只追求“利”志而忽略“立”志，是极具危害性的。
“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”标语价值深度不同，带来的影响也不同。反观“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“为中华之崛起而读书”，正是校园标语立高尚之志的典范。
着眼长远价值的校园标语是社会赠予象牙塔的甘霖。以张载和周恩来总理名言为代表的一类标语，让我们在学习重压下，看到了自己所要承担的社会责任，它们能帮助青少年塑造更健全的人格，明晰“我将去往哪里”的生命追问。
想要实现标语功效最大化，起到激发学生斗志的作用，使学生以昂扬向上之精神迎接未来之无限挑战，便应在其中树立正确的价值观、方法论，激励学生在人生赛道上与自己赛跑，珍视自我独立之人格，莫在追逐成绩的路上“丢盔弃甲”，失掉本心。要始终记得学习的最终目的———促使人格升华，推动社会进步。
奋斗的标语，承载着每一代学生的青春。而标语励志激扬，学生更应立志远大，以青春之志助民族之兴、歌国家之强。
教师点评
文章思路清晰，先指出部分标语存在的问题，接下来说明正确的标语对人的意义与影响，结尾还对正确标语的标准提出了自己的看法。行文先破后立，紧紧围绕材料展开论述，不仅指出现象，还分析本质，具有一定的深刻性。（李军）
也有这样的：“辛苦三年，幸福一生。”“不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。”还有这样的：“多考一分，干掉千人。”“考过高富帅，战胜官二代！”
对此，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章，自拟题目，不少于800字。
正文辞之气，铸浩然之魂
———致校长的一封建议书
江苏省苏州外国语学校高三文蕾
尊敬的校长：
您好！
作为一名即将参加高考的高三学生，看到校园内张贴的各种励志标语，我顿时理解了您和老师们的殷切期望。同时我也就标语的选用提出一些个人看法。
励志标语作为寄托美好祝愿的载体，起着为高三学生加油打气的作用，因此必须具有励志性。但在诸如“多考一分，干掉千人”“考过高富帅，战胜官二代”的标语中，我只看到了盲目性的“激励”，却没看到长远性的“大志”。
励志标语所传达的信号应当是正能量的、符合社会主义核心价值观的，它不应因追求诙谐而偏離积极向上的主旋律。
“一分”与“千人”仿佛置学生于生死搏杀的战场，这样“残酷”的标语容易导致学生不惜一切地过度竞争。而“高富帅”与“官二代”更有鼓吹对立之嫌。况且，我们也不能轻率地将“高富帅”与“官二代”身份的同学划分到成绩差的范围之中，谁说他们就一定缺乏奋发向上的学习精神呢？
因此，只有正气凛然、志存高远的励志标语，才能真正起到既激励又明志的作用。
古往今来，我们中国人最不缺乏的就是一身正气。“为中华之崛起而读书”百年来激励一代又一代学子奋斗不息，岂不比“干掉千人”之语更能唤起我们胸中的豪情壮志？将个人命运与国家命运联系起来以后，学习上升到为国奉献的高度，爱国热血激励学生奋勇向前，岂不比“战胜官二代”更让我们有成就感？
有正气之标语，方能孕育浩然之学子。我认为，校园内价值观导向不当的标语应当及时予以撤换，在选用标语时也应多参考师生的意见。另外，标语应富有文化底蕴，可引经据典、博采众长，在字里行间弘扬中华优秀传统文化和先进思想，方能更好地彰显我们的校园风采。
高考将至，我们高三学子必将全力以赴，为自己也为母校书写辉煌。愿您能对校园标语的选取再做一番深入思考，正文辞之气，铸浩然之魂，为学子们高三冲刺锦上添花！
此致
敬礼
一名高三学生
2021年5月15日
教师点评
在这封给校长的建议书中，作者考虑到自己的学生身份，语言表达大方得体，充分展现了高三学子对校园标语的认识与思考。文章立意高远，视野开阔，行文娓娓道来，紧扣材料进行分析与论述，很好地完成了写作任务。（李军）