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摘要：随着社会的发展和新课程改革的推进，语文教育也在不断创新进步，并取得了良好的效果。但小学语文教学过程中仍然存在一些问题，小学语文教学方法的创新仍值得教师认真思考。
关键词：小学;小学语文;创新;策略
一、小学语文教学中需要摒弃的点
1. 采用传统的灌输式教学方法
受传统教育模式的影响，小学语文教育存在诸多问题。这些问题影响了小学生学习语文的兴趣和积极性，影响了小学语文教育的质量。在小学语文教育过程中，部分教师仍然采用传统的理性教育方法，只注重课本知识，通过教学让学生掌握课本知识。这种教学方法使得学生对知识的深度理解不够，不利于提高学生的整体素质。
2.教师与学生缺乏交流
小学语文学习应该由教师和学生共同讨论。然而，在实际教学中，师生之间的沟通不够。特别是对于成绩较差的学生，对教育的认识还不够。这样，学生就没有得到足够的关心，使学生失去了学习的信心和兴趣。因此，教师不能对不同学生采用不同的教学方法，不利于学生全方位发展进步，不利于小学语文教育水平的提高。
3.教师忽视学生的认知特点
小学语文课堂教师在讲台上讲解，学生在下面听的这种模式完全忽视了学生在学习中的主导地位。在这种课堂教学方法里，学生不能集中注意力在学习知识上，从而影响课堂效率。因此，忽视学生的主体地位，会让学生失去了自主探究的欲望，这样不利于学生的全面发展和进步。
4.教学设施不完善
在小学语文教育中，教师采用的单一教育模式也与教育设施的不完善有关。教育设施的不完善，教师在进行课堂教学时，就只能采用传统的教学模式，通过语言讲解，让学生认识和理解新事物。这种教学极大程度上影响了学生学习的积极性和主动性。
5.学生没有良好的学习习惯
随着现代市场经济的不断蓬勃发展，许多父母对子女过于溺爱，对于子女的要求可以说是有求必应的。这种恶劣的形势使许多学生都没有吃苦耐劳的精神，出现天上掉馅饼的想法。这种情况也直接影响到学生在学校的学习效果，导致学生在学习上有一点问题就会退缩。懒惰、漫不经心和粗心大意是現代小学生的常见错误。这些错误存在的部分原因是因为教师和家长的管理不严格，没有帮助学生从小培养正确的学习习惯，使学生目前的学习不尽如人意。
二、小学语文的教学中创新措施
1.改变传统教学观念
“填鸭式”教育方法是我们所需要摒弃的。教师要积极创造条件，让学生可以积极参与学习，让学生主动通过努力获得知识，而不是让学生被动地接受教师的指导。在小学语文课堂教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体地位，努力发挥学生的主体地位。换句话说，在课堂教学中，教师要以学生为学习主体，让学生的学习参与度得到不断提高。在讲解教材内容的过程中，教师就要注意学生的情况，加强与学生的对话，充分调动学习的积极性和主动性。教师需要尽量避免整堂课都在讲解的情况，尽量引导学生发表自己的看法，让学生自发提高探究意识。
2.营造良好的师生氛围
教学主体是小学生和教师。师生关系的和谐程度直接关系到敏感学习的质量。小学语文教学的核心问题是如何处理师生之间的人际关系。传统的教学模式在小学生中处于灌输接受的地位，教师与学校之间缺乏良性沟通。课堂教学改革的实现程度在一定程度上决定了学生对课堂的感受。因此，教师需要努力为每个学生创造良好的学习氛围，更加关注每一个学生，认真指出特殊学生的困难和问题，激励和帮助表现差的学生，始终保持与学生和谐的人际关系，尊重学生的主体性，鼓励每个学习者充分发挥主观学习能力，使每个学习者积极投入教学。教师应注意学生的意见和建议，积极征求学生的意见，让学生参与问题的提出和回答。从而进一步优化和创新课堂教学形式，形成良性的课堂教学互动，实现教学课程的开放性。
3.学习方法多样化
学生是正常教育活动的前提，不同的教学方法满足不同学生的不同要求。性格和能力不同的学生都可以从新事物中不同程度的学习到对自己有用的东西。我国的教育一般采用班级教育模式。一般来说，班上有30到40名学生，只有一位教师。换句话说，教师的教学方法应用于所有学生。因此，这种教育模式缺乏灵性，不利于学生个性的发展和创造性思维的培养。可见，开放性、创新性的学习方式教育迫在眉睫。例如，当教师在布置作业时，可以给学生足够的选择空间，让他们针对自己的弱项来选择作业。使学生在多种学习方法中达到相同的教育成果，培养学生的自学能力。因此，开放的学习方式有助于学生的发展，满足不同层次学生的学习要求。
4.完善教学基础设施
教育硬件设施是影响小学语文课程质量的重要因素。因此，在新课程改革的发展背景下，我国应加大对学校教育基础设施的投入，进一步完善学校教育基础设施。同时，在学校教育的发展中，也要加强对我校语文教育基础配套建设的重视和投入力度，使丰富的教学设备成为提高教学质量的有力保障。
结束语
综上所述，小学语文教育在素质教育中的地位是毋庸置疑的，它是启蒙知识教育和学生掌握教育的基本内容。因此，在小学语文基础课教育中，教师必须从小学语文基础课的课程特点入手，创新课堂策略，改进学习方法，调动学生学习的主动性和积极性，根据小学生的年龄特点以及具体特点，提高小学生的综合文化素养。
参考文献
[1] 盛新凤. 小学语文课堂教学模式之显隐融通[J]. 福建教育出版社， 2021（2011-4）：77-78.
[2] 张莹. 小学语文课堂教学小学科核心素养的培养策略[J]. 西部素质教育， 2019， 005（011）：85，87.
巴马县第一小学 蓝佳平
关键词：小学;小学语文;创新;策略
一、小学语文教学中需要摒弃的点
1. 采用传统的灌输式教学方法
受传统教育模式的影响，小学语文教育存在诸多问题。这些问题影响了小学生学习语文的兴趣和积极性，影响了小学语文教育的质量。在小学语文教育过程中，部分教师仍然采用传统的理性教育方法，只注重课本知识，通过教学让学生掌握课本知识。这种教学方法使得学生对知识的深度理解不够，不利于提高学生的整体素质。
2.教师与学生缺乏交流
小学语文学习应该由教师和学生共同讨论。然而，在实际教学中，师生之间的沟通不够。特别是对于成绩较差的学生，对教育的认识还不够。这样，学生就没有得到足够的关心，使学生失去了学习的信心和兴趣。因此，教师不能对不同学生采用不同的教学方法，不利于学生全方位发展进步，不利于小学语文教育水平的提高。
3.教师忽视学生的认知特点
小学语文课堂教师在讲台上讲解，学生在下面听的这种模式完全忽视了学生在学习中的主导地位。在这种课堂教学方法里，学生不能集中注意力在学习知识上，从而影响课堂效率。因此，忽视学生的主体地位，会让学生失去了自主探究的欲望，这样不利于学生的全面发展和进步。
4.教学设施不完善
在小学语文教育中，教师采用的单一教育模式也与教育设施的不完善有关。教育设施的不完善，教师在进行课堂教学时，就只能采用传统的教学模式，通过语言讲解，让学生认识和理解新事物。这种教学极大程度上影响了学生学习的积极性和主动性。
5.学生没有良好的学习习惯
随着现代市场经济的不断蓬勃发展，许多父母对子女过于溺爱，对于子女的要求可以说是有求必应的。这种恶劣的形势使许多学生都没有吃苦耐劳的精神，出现天上掉馅饼的想法。这种情况也直接影响到学生在学校的学习效果，导致学生在学习上有一点问题就会退缩。懒惰、漫不经心和粗心大意是現代小学生的常见错误。这些错误存在的部分原因是因为教师和家长的管理不严格，没有帮助学生从小培养正确的学习习惯，使学生目前的学习不尽如人意。
二、小学语文的教学中创新措施
1.改变传统教学观念
“填鸭式”教育方法是我们所需要摒弃的。教师要积极创造条件，让学生可以积极参与学习，让学生主动通过努力获得知识，而不是让学生被动地接受教师的指导。在小学语文课堂教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体地位，努力发挥学生的主体地位。换句话说，在课堂教学中，教师要以学生为学习主体，让学生的学习参与度得到不断提高。在讲解教材内容的过程中，教师就要注意学生的情况，加强与学生的对话，充分调动学习的积极性和主动性。教师需要尽量避免整堂课都在讲解的情况，尽量引导学生发表自己的看法，让学生自发提高探究意识。
2.营造良好的师生氛围
教学主体是小学生和教师。师生关系的和谐程度直接关系到敏感学习的质量。小学语文教学的核心问题是如何处理师生之间的人际关系。传统的教学模式在小学生中处于灌输接受的地位，教师与学校之间缺乏良性沟通。课堂教学改革的实现程度在一定程度上决定了学生对课堂的感受。因此，教师需要努力为每个学生创造良好的学习氛围，更加关注每一个学生，认真指出特殊学生的困难和问题，激励和帮助表现差的学生，始终保持与学生和谐的人际关系，尊重学生的主体性，鼓励每个学习者充分发挥主观学习能力，使每个学习者积极投入教学。教师应注意学生的意见和建议，积极征求学生的意见，让学生参与问题的提出和回答。从而进一步优化和创新课堂教学形式，形成良性的课堂教学互动，实现教学课程的开放性。
3.学习方法多样化
学生是正常教育活动的前提，不同的教学方法满足不同学生的不同要求。性格和能力不同的学生都可以从新事物中不同程度的学习到对自己有用的东西。我国的教育一般采用班级教育模式。一般来说，班上有30到40名学生，只有一位教师。换句话说，教师的教学方法应用于所有学生。因此，这种教育模式缺乏灵性，不利于学生个性的发展和创造性思维的培养。可见，开放性、创新性的学习方式教育迫在眉睫。例如，当教师在布置作业时，可以给学生足够的选择空间，让他们针对自己的弱项来选择作业。使学生在多种学习方法中达到相同的教育成果，培养学生的自学能力。因此，开放的学习方式有助于学生的发展，满足不同层次学生的学习要求。
4.完善教学基础设施
教育硬件设施是影响小学语文课程质量的重要因素。因此，在新课程改革的发展背景下，我国应加大对学校教育基础设施的投入，进一步完善学校教育基础设施。同时，在学校教育的发展中，也要加强对我校语文教育基础配套建设的重视和投入力度，使丰富的教学设备成为提高教学质量的有力保障。
结束语
综上所述，小学语文教育在素质教育中的地位是毋庸置疑的，它是启蒙知识教育和学生掌握教育的基本内容。因此，在小学语文基础课教育中，教师必须从小学语文基础课的课程特点入手，创新课堂策略，改进学习方法，调动学生学习的主动性和积极性，根据小学生的年龄特点以及具体特点，提高小学生的综合文化素养。
参考文献
[1] 盛新凤. 小学语文课堂教学模式之显隐融通[J]. 福建教育出版社， 2021（2011-4）：77-78.
[2] 张莹. 小学语文课堂教学小学科核心素养的培养策略[J]. 西部素质教育， 2019， 005（011）：85，87.
巴马县第一小学 蓝佳平