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“基于绘本阅读的幼儿园主题活动探索”建立在对幼儿学习认知规律及其现实需求的科学认知基础之上,解答了幼儿阅读支撑点及其特性等根本问题,解决了从内容到形式的幼儿阅读方法和策略探寻途径的问题,解释了面向审美的言语教学如何指向“语用”的问题.由此,我挑选了科学类绘本《肚子里有个火车站》展开相关的教育教学及课程实施策略的专题研究.