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课堂教学效果取决于学生的学习情绪，教师只有调节好课堂情绪，才能收到最好的教学效果。反之，如果教师不注意课堂情绪的调动，就很容易陷入唱“独角戏”的尴尬境地，学生也无法将知识融入到深度记忆中去，更无法进行更高层次的思维活动。
情绪教学在生物教学中的应用
【摘 要】
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课堂教学效果取决于学生的学习情绪，教师只有调节好课堂情绪，才能收到最好的教学效果。反之，如果教师不注意课堂情绪的调动，就很容易陷入唱“独角戏”的尴尬境地，学生也无法将知识
【机 构】
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广西贺州第二高级中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2008年4期
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