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【摘 要】
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针对大学生学习投入度较低的学情现状,从大学课堂管理角度探讨提升大学生学习投入水平和学习收获的理念与实践。学习投入度分为认知、行为和情感三个层面,文章从认知、行为和
【机 构】
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西安工程大学管理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年47期
【基金项目】
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2019年西安工程大学教学改革项目“基于自我决定理论的本科生学习投入度调查评估与提升方案”(19JGYB06),2016年西安工程大学哲学社科项目“基于社会交换理论新生代员工职业成长对主动行为作用机制的多阶段动态研究”(2016ZXSK36)
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