【摘 要】
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数学试卷只讲不评谈不上讲评课,新课程理念下进行查漏补缺,因人而异,因题而异,进行不同侧重点的讲评是提高讲评课效率的重要前提。打破传统从头到尾,一讲到底的现象,要将老师
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数学试卷只讲不评谈不上讲评课,新课程理念下进行查漏补缺,因人而异,因题而异,进行不同侧重点的讲评是提高讲评课效率的重要前提。打破传统从头到尾,一讲到底的现象,要将老师单方面讲变为互动式讲评,让学生参与其中,使讲评课不仅流于形式,而是存在于教学实践中。
Mathematics papers only talk about not to comment on the evaluation class, under the new curriculum concept leak, due to different, due to problems, different focus on the evaluation is to improve the efficiency of the evaluation of the important premise. Breaking the tradition from start to finish, the phenomenon of speaking to the last, to make the teacher unilateral speaking into interactive commentaries, so that students participate in, so that lectures not only mere formality, but exist in teaching practice.
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