论文部分内容阅读
摘 要：随着人们精神文化水平的不断提升，越来越多人认识到了幼儿教育的重要性。家庭也是幼儿教育的重要组成部分，家长的参与对于幼儿来说有着非常重要的意义，能够促进幼儿身心的健康发展。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索家园共育的重要性，并对家园构建的有效途径进行探索。
关键词：幼儿园教育；家园共育；重要性；有效途径
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”很多家长对于幼儿教育存在一定的误区，认为将幼儿交到幼儿园之后，幼儿的教育全靠幼儿教师的努力，和家长关系不大。事实上，不同的家庭培养出来的孩子是不同的，如果家长能够在幼儿教育中投入更多的关注，将使幼儿在良好的环境下成长，成为对社会有用的人才。
一、家园共育的重要性分析
所谓家园共育，就是家长与幼儿园共同完成对幼儿的教育。家长和幼儿园如果能够形成合力，不断沟通和交流，共同在幼儿教育中付出努力，将有效促进幼儿的长远发展。教育是一个系统的流程，由家庭、幼儿园和社会三方面共同组成，三者之间缺一不可，共同在幼儿发展中起到非常重要的作用。由于幼儿的年龄比较小，在3～6岁之间，尚未踏入社会，因此幼儿园和家庭起到的作用尤为重要。父母是孩子的第一任教师，虽然父母没有直接进行幼儿教育工作，但是父母的语言、行为、处事风格，都会对幼儿产生深深的影响。如果家长能够加入到幼儿教育工作中，配合幼儿园完成幼儿教学，将会达到事半功倍的效果，确保幼儿教育的连续性和互补性，使幼儿能够实现身心的健康成长。
二、实现家园共育的有效途径
1、转变家长观念，配合教师工作
在传统观念中，家长普遍不重视幼儿教育，认为积极参加幼儿园活动就是实现了家园共育。实际上，家长在幼儿教育方面的作用，主要体现在确保幼儿教育连续性上，应与幼儿园进行长期的配合，共同探索幼儿的潜力和缺点，让幼儿能够在良好的环境中进行成长。教师应对家长进行观念上的渗透，使家长认识到幼儿教育的重要性，主动配合教师工作。
例如，在一次离园活动中，有的家长询问我：“我的孩子在幼儿园的时候非常听话，表现非常好，但是一回家就非常任性，完全不听父母的话，这是为什么呢？”我向家长询问，在幼儿小的时候，家长是否为幼儿树立了良好的生活规范？家长要求幼儿做到的事情，家长自己是否在做？有的家长说，我们想让孩子少看手机、电视，但是我们自己下班之后很累，一般也都是看手机、玩游戏。我对家长说，家长的行为对于孩子的影响非常大，如果家长想要让孩子有什么样的表现，家长也要一起做到，对孩子进行言传身教，才能够达到良好的效果。家长认识到了自己在幼儿教育中的重要性，也转变了观念，积极向我“取经”，使家庭教育环境有了明显的改善，有利于对幼儿行为方式的培养。
2、创建沟通渠道，增进家园交流
在传统幼儿园教育中，家长和幼儿园的沟通渠道有限，很多家长仅仅能够在送孩子入园和接孩子离园的时候与幼儿教师进行交流，还有的幼儿平常都是爷爷奶奶接送，父母的参与率比较低，教师缺乏与家长直接进行交流的机会。幼儿园应创建有效的沟通渠道，与家长进行深入的沟通和交流，共同营造良好的家园环境。
例如，幼儿园会定期召开活动，让家长参与到幼儿园教学中，对幼儿的成长进行感受。在一次儿童节来临之际，我邀请有余力的家长参与到节目准备的过程中，与自己的孩子共同完成一次精美的演出。在准备活动的过程中，有的家长发现，原来自己的孩子唱歌非常好，并且能够与班级中的同学团结一致，共同完成演出任务，并在活动中帮助教师照顾他人。家长对于自己孩子的成长非常开心，但是也很遗憾自己没有在孩子的成长中发挥作用。在演出之后，家长与教师进行了更加深入的沟通，对自己孩子的日常表现进行了解，并吸取了教师关于家庭教育的建议。除了组织活动之外，幼儿园还以班级为单位建立了微信群，方便家长与教师的沟通，即使家长没有时间来到幼儿园，也能够与教师进行顺畅的交流。通过构建沟通渠道，能够让家长与幼儿园拥有更加便捷的联络途径，从而使幼儿园与家长紧密融合在一起，共同为幼儿的成长发挥作用。
3、组织亲子活动，获得家长认同
当前，很多家长由于工作比较忙，缺乏亲子沟通的时间，就算回到家也是一直在看手机、玩游戏，使幼儿缺乏与父母共处的时间，亲子关系比较冷漠。尤其是很多家庭都是母亲负责孩子的教育，而父亲没有积极参与到亲子互动中，使父亲与孩子的关系比较梳理。幼儿园可以组织丰富多彩的亲子活动，增进家长与孩子的感情，也能够让家长对幼儿园的教育进行更加深入的了解，使家园共育理念得到家长的认可。
例如，在入园之前，幼儿园组织了亲子活动，让即将入园的小朋友和家长一起来到幼儿园中，对幼儿园的生活进行提前适应，并向家长展示了幼儿园为小朋友量身定制的教学计划，其中明确标出了家长需要配合的部分。有的家长会提出问题：“我看计划上需要家长和孩子一起阅读，但是我们上班非常忙，没有办法完成这个任务。”我对家长说，亲子阅读并不需要花费太多的时间，一般只需要花费十分钟左右的时间，很多家长认为这个问题难，是因为没有将绘本阅读当作一种习惯，会觉得是额外的任务。而亲子阅读对于亲子关系的改善、对幼儿语言能力的培养都有非常重要的作用，能够使家庭教育与幼儿园教育形成一个完整的闭环，实现教育的连续性，使幼儿的综合素质得到发展。家长在亲子活动中对幼儿园的基本情况进行了掌握，也非常认可家园共育的基本思想，都纷纷表示会在未来积极配合教师的工作，使幼儿能够更好地享受幼儿园生活，实现身心的健康发展。通过组织亲子活动，能够让家长对幼儿园生活产生更加全面的了解，并感受幼儿园的基本育儿理念，主动投入到家园共育中，实现对幼儿的培养。
总之，著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”因此，家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
参考文献：
[1]高麗萍.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].学周刊，2019（16）：167.
[2]严历婧.家园共育推进幼儿园班本课程创设刍探[J].成才之路，2019（03）：77.
关键词：幼儿园教育；家园共育；重要性；有效途径
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”很多家长对于幼儿教育存在一定的误区，认为将幼儿交到幼儿园之后，幼儿的教育全靠幼儿教师的努力，和家长关系不大。事实上，不同的家庭培养出来的孩子是不同的，如果家长能够在幼儿教育中投入更多的关注，将使幼儿在良好的环境下成长，成为对社会有用的人才。
一、家园共育的重要性分析
所谓家园共育，就是家长与幼儿园共同完成对幼儿的教育。家长和幼儿园如果能够形成合力，不断沟通和交流，共同在幼儿教育中付出努力，将有效促进幼儿的长远发展。教育是一个系统的流程，由家庭、幼儿园和社会三方面共同组成，三者之间缺一不可，共同在幼儿发展中起到非常重要的作用。由于幼儿的年龄比较小，在3～6岁之间，尚未踏入社会，因此幼儿园和家庭起到的作用尤为重要。父母是孩子的第一任教师，虽然父母没有直接进行幼儿教育工作，但是父母的语言、行为、处事风格，都会对幼儿产生深深的影响。如果家长能够加入到幼儿教育工作中，配合幼儿园完成幼儿教学，将会达到事半功倍的效果，确保幼儿教育的连续性和互补性，使幼儿能够实现身心的健康成长。
二、实现家园共育的有效途径
1、转变家长观念，配合教师工作
在传统观念中，家长普遍不重视幼儿教育，认为积极参加幼儿园活动就是实现了家园共育。实际上，家长在幼儿教育方面的作用，主要体现在确保幼儿教育连续性上，应与幼儿园进行长期的配合，共同探索幼儿的潜力和缺点，让幼儿能够在良好的环境中进行成长。教师应对家长进行观念上的渗透，使家长认识到幼儿教育的重要性，主动配合教师工作。
例如，在一次离园活动中，有的家长询问我：“我的孩子在幼儿园的时候非常听话，表现非常好，但是一回家就非常任性，完全不听父母的话，这是为什么呢？”我向家长询问，在幼儿小的时候，家长是否为幼儿树立了良好的生活规范？家长要求幼儿做到的事情，家长自己是否在做？有的家长说，我们想让孩子少看手机、电视，但是我们自己下班之后很累，一般也都是看手机、玩游戏。我对家长说，家长的行为对于孩子的影响非常大，如果家长想要让孩子有什么样的表现，家长也要一起做到，对孩子进行言传身教，才能够达到良好的效果。家长认识到了自己在幼儿教育中的重要性，也转变了观念，积极向我“取经”，使家庭教育环境有了明显的改善，有利于对幼儿行为方式的培养。
2、创建沟通渠道，增进家园交流
在传统幼儿园教育中，家长和幼儿园的沟通渠道有限，很多家长仅仅能够在送孩子入园和接孩子离园的时候与幼儿教师进行交流，还有的幼儿平常都是爷爷奶奶接送，父母的参与率比较低，教师缺乏与家长直接进行交流的机会。幼儿园应创建有效的沟通渠道，与家长进行深入的沟通和交流，共同营造良好的家园环境。
例如，幼儿园会定期召开活动，让家长参与到幼儿园教学中，对幼儿的成长进行感受。在一次儿童节来临之际，我邀请有余力的家长参与到节目准备的过程中，与自己的孩子共同完成一次精美的演出。在准备活动的过程中，有的家长发现，原来自己的孩子唱歌非常好，并且能够与班级中的同学团结一致，共同完成演出任务，并在活动中帮助教师照顾他人。家长对于自己孩子的成长非常开心，但是也很遗憾自己没有在孩子的成长中发挥作用。在演出之后，家长与教师进行了更加深入的沟通，对自己孩子的日常表现进行了解，并吸取了教师关于家庭教育的建议。除了组织活动之外，幼儿园还以班级为单位建立了微信群，方便家长与教师的沟通，即使家长没有时间来到幼儿园，也能够与教师进行顺畅的交流。通过构建沟通渠道，能够让家长与幼儿园拥有更加便捷的联络途径，从而使幼儿园与家长紧密融合在一起，共同为幼儿的成长发挥作用。
3、组织亲子活动，获得家长认同
当前，很多家长由于工作比较忙，缺乏亲子沟通的时间，就算回到家也是一直在看手机、玩游戏，使幼儿缺乏与父母共处的时间，亲子关系比较冷漠。尤其是很多家庭都是母亲负责孩子的教育，而父亲没有积极参与到亲子互动中，使父亲与孩子的关系比较梳理。幼儿园可以组织丰富多彩的亲子活动，增进家长与孩子的感情，也能够让家长对幼儿园的教育进行更加深入的了解，使家园共育理念得到家长的认可。
例如，在入园之前，幼儿园组织了亲子活动，让即将入园的小朋友和家长一起来到幼儿园中，对幼儿园的生活进行提前适应，并向家长展示了幼儿园为小朋友量身定制的教学计划，其中明确标出了家长需要配合的部分。有的家长会提出问题：“我看计划上需要家长和孩子一起阅读，但是我们上班非常忙，没有办法完成这个任务。”我对家长说，亲子阅读并不需要花费太多的时间，一般只需要花费十分钟左右的时间，很多家长认为这个问题难，是因为没有将绘本阅读当作一种习惯，会觉得是额外的任务。而亲子阅读对于亲子关系的改善、对幼儿语言能力的培养都有非常重要的作用，能够使家庭教育与幼儿园教育形成一个完整的闭环，实现教育的连续性，使幼儿的综合素质得到发展。家长在亲子活动中对幼儿园的基本情况进行了掌握，也非常认可家园共育的基本思想，都纷纷表示会在未来积极配合教师的工作，使幼儿能够更好地享受幼儿园生活，实现身心的健康发展。通过组织亲子活动，能够让家长对幼儿园生活产生更加全面的了解，并感受幼儿园的基本育儿理念，主动投入到家园共育中，实现对幼儿的培养。
总之，著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”因此，家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
参考文献：
[1]高麗萍.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].学周刊，2019（16）：167.
[2]严历婧.家园共育推进幼儿园班本课程创设刍探[J].成才之路，2019（03）：77.