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摘 要：小学语文教育不但能够帮助学生们认识生字、使用连贯的语句来表达自己的想法，还能够有效提升学生自身的修养。课堂是语文学习的重要途径，作为教师就必须要通过各种方式有效提升课堂教学的效率。对此，本文将对其具体措施进行分析，以供参考。
关键词：小学语文;课堂教学;教学效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0075-01
在新课程标准当中要求小学语文教学应该要实现过程与方式、知识与技能、情感态度与价值观念的三维目标。在课程改革之下，也给教学目标、教学内容以及课堂教学构建等方面提出了新的要求，因此其教学方式、教学理念与手段等都随着新课程改革的深入发展而产生了翻天覆地的变化，彻彻底底地颠覆了原先的教学方式与手段，将师生之间数千年来的关系改变了，从而拉近了双方的距离，使得教育渐渐向着个性化及人性化的方向发展。改革的实现需要依靠高效的课堂作为支撑，因此对高效教学方式进行分析具有一定的必要性。
1.做好课前准备工作
要想提升课堂教学效率，教师应该要从自身找原因，加大课前的准备工作。对此，首先，应该要在备课的时候，确定好教学目标，只有这样才能够实现对课堂的有效规划，进而达到良好教学的目的。在备课的时候教师还应该要找出来相应的难点，并加强规划，寻找到解决的方式，确保在课堂上能够给学生们提供正确的引导和教育。其次，教师在备课的时候还应该要将课文之中的重点知识圈画出来，并实施归纳整理。这样一来不但可以让教师认识到自己在讲课时所說的重点，还能够促进对学生的良好指导。最后，教师备课的时候还应该要充分了解学生的实际学习情况，一般学生由于自身差异，在理解和学习的时候其进度都是不同的，所以这就必须要找到一个适合的进度来适应整个班级的学习。只有这样基本的课前准备工作才算做完，这样一来也可以为后续教学工作的实施打下良好的基础。
2.加强对教学过程的优化
在提升教学效率的过程中，还应该要注意对教学过程的优化，对此这就需要：首先，将课堂时间合理安排好。由于每一节课的时间都是有限的，要想在有限的时间当中将一整篇文章讲解清楚，就必须要合理安排时间。要能够认识到，在每一个时间段当中都需要做什么，从而有效减少教学的混乱性，确保在有限的时间当中按照规律和顺序将所有内容讲述给学生。其次，要重视对问题的提出。一般在课堂上教师注重对学生进行提问，但是这种提问并不是盲目的，而是应该要抓重点和关键点，与此同时，还需要充分考虑到学生认知能力与解答水平。这样才能够确保所提问题都是有益于学生学习的问题。最后，要加强当堂检测。学习并非是只学不练，因此在课堂上教师还应该要给学生留下一些时间去做当堂检测，从而有效巩固所学内容。当堂检测的题目应该是和本节课程教学内容相通的，或者是直接有关系的，只有这样才能够进一步加深学生对这节课程的印象和理解，也能够让教师了解到学生在这节课的基本学习情况。
3.促进学生掌握自学能力
要想提升课堂教学效率，除了教师要做好充分的准备工作之外，学生自身还应该要学会自主学习：首先，要让学生学会预习。只有进行了预习才能够确保学生对课堂知识有大概的了解，也才能够给后续的学习起到一定铺垫作用;其次，要让学生学会如何听课。听课的本事并非天生，而是需要在后天不断加强和积累。听课本身也并非是单纯听教师每节课所讲的每一句话，也并非是每一句话都是需要听的，而是应该要抓住重点，只有学会抓重点才能够有更多的精力去学习到更多的知识;最后，要让学生学会复习。为了有效巩固每节课的知识内容，教师还应该要引导学生去学会如何进行复习，从而达到一定的教学目标。在复习的时候，学生会将课堂上所学习到的所有知识进行巩固，进而也就提升了课堂教学效率。
4.实现课堂教学的生活化
在语文教学的过程中将其与现实生活结合在一起，能够有效激发学生的学习兴趣，使其可以积极主动地参与到课堂活动之中，最终让被动学习变成主动学习。新课改的进一步推进对语文教材做出了调整，其内容与生活之间的联系变得更加密切，也更加贴近学生的实际生活。但是学生之间存在较大差异，并非每一位学生都具备丰富的经验和生活知识，所以这就需要教师进一步引导学生去观察和感受生活，在生活当中不断积累经验与知识。比如，在学习《爬山虎的脚》这篇课文的时候，大部分学生虽然都认识爬山虎，但是却从来没有深入观察过它，那么教师在上课的时候就可以要求学生去认真观察爬山虎，看其是如何运用脚来爬山的。如果学习到的内容是与传说、历史和名胜古迹等相关的，可以提前让学生们去图书馆、网络上等方面去搜集资料，进而加深对课文内容的理解。
5.结束语
总而言之，在小学语文教学过程中，教师应该要积极转变角色，重视课前的准备工作、优化教学过程、实现教学内容与生活的结合、提升学生的自主学习能力，让学生能够从原先的被动学习开始转向主动学习，进而提升课堂教学效率。
参考文献
[1]赵冰心.浅谈如何进行高效率的小学语文课堂教学[J].好家长，2017（42）：249-249
[2]陈春芬.活跃课堂气氛提高教学效率—浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].考试周刊，2018（16）
关键词：小学语文;课堂教学;教学效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0075-01
在新课程标准当中要求小学语文教学应该要实现过程与方式、知识与技能、情感态度与价值观念的三维目标。在课程改革之下，也给教学目标、教学内容以及课堂教学构建等方面提出了新的要求，因此其教学方式、教学理念与手段等都随着新课程改革的深入发展而产生了翻天覆地的变化，彻彻底底地颠覆了原先的教学方式与手段，将师生之间数千年来的关系改变了，从而拉近了双方的距离，使得教育渐渐向着个性化及人性化的方向发展。改革的实现需要依靠高效的课堂作为支撑，因此对高效教学方式进行分析具有一定的必要性。
1.做好课前准备工作
要想提升课堂教学效率，教师应该要从自身找原因，加大课前的准备工作。对此，首先，应该要在备课的时候，确定好教学目标，只有这样才能够实现对课堂的有效规划，进而达到良好教学的目的。在备课的时候教师还应该要找出来相应的难点，并加强规划，寻找到解决的方式，确保在课堂上能够给学生们提供正确的引导和教育。其次，教师在备课的时候还应该要将课文之中的重点知识圈画出来，并实施归纳整理。这样一来不但可以让教师认识到自己在讲课时所說的重点，还能够促进对学生的良好指导。最后，教师备课的时候还应该要充分了解学生的实际学习情况，一般学生由于自身差异，在理解和学习的时候其进度都是不同的，所以这就必须要找到一个适合的进度来适应整个班级的学习。只有这样基本的课前准备工作才算做完，这样一来也可以为后续教学工作的实施打下良好的基础。
2.加强对教学过程的优化
在提升教学效率的过程中，还应该要注意对教学过程的优化，对此这就需要：首先，将课堂时间合理安排好。由于每一节课的时间都是有限的，要想在有限的时间当中将一整篇文章讲解清楚，就必须要合理安排时间。要能够认识到，在每一个时间段当中都需要做什么，从而有效减少教学的混乱性，确保在有限的时间当中按照规律和顺序将所有内容讲述给学生。其次，要重视对问题的提出。一般在课堂上教师注重对学生进行提问，但是这种提问并不是盲目的，而是应该要抓重点和关键点，与此同时，还需要充分考虑到学生认知能力与解答水平。这样才能够确保所提问题都是有益于学生学习的问题。最后，要加强当堂检测。学习并非是只学不练，因此在课堂上教师还应该要给学生留下一些时间去做当堂检测，从而有效巩固所学内容。当堂检测的题目应该是和本节课程教学内容相通的，或者是直接有关系的，只有这样才能够进一步加深学生对这节课程的印象和理解，也能够让教师了解到学生在这节课的基本学习情况。
3.促进学生掌握自学能力
要想提升课堂教学效率，除了教师要做好充分的准备工作之外，学生自身还应该要学会自主学习：首先，要让学生学会预习。只有进行了预习才能够确保学生对课堂知识有大概的了解，也才能够给后续的学习起到一定铺垫作用;其次，要让学生学会如何听课。听课的本事并非天生，而是需要在后天不断加强和积累。听课本身也并非是单纯听教师每节课所讲的每一句话，也并非是每一句话都是需要听的，而是应该要抓住重点，只有学会抓重点才能够有更多的精力去学习到更多的知识;最后，要让学生学会复习。为了有效巩固每节课的知识内容，教师还应该要引导学生去学会如何进行复习，从而达到一定的教学目标。在复习的时候，学生会将课堂上所学习到的所有知识进行巩固，进而也就提升了课堂教学效率。
4.实现课堂教学的生活化
在语文教学的过程中将其与现实生活结合在一起，能够有效激发学生的学习兴趣，使其可以积极主动地参与到课堂活动之中，最终让被动学习变成主动学习。新课改的进一步推进对语文教材做出了调整，其内容与生活之间的联系变得更加密切，也更加贴近学生的实际生活。但是学生之间存在较大差异，并非每一位学生都具备丰富的经验和生活知识，所以这就需要教师进一步引导学生去观察和感受生活，在生活当中不断积累经验与知识。比如，在学习《爬山虎的脚》这篇课文的时候，大部分学生虽然都认识爬山虎，但是却从来没有深入观察过它，那么教师在上课的时候就可以要求学生去认真观察爬山虎，看其是如何运用脚来爬山的。如果学习到的内容是与传说、历史和名胜古迹等相关的，可以提前让学生们去图书馆、网络上等方面去搜集资料，进而加深对课文内容的理解。
5.结束语
总而言之，在小学语文教学过程中，教师应该要积极转变角色，重视课前的准备工作、优化教学过程、实现教学内容与生活的结合、提升学生的自主学习能力，让学生能够从原先的被动学习开始转向主动学习，进而提升课堂教学效率。
参考文献
[1]赵冰心.浅谈如何进行高效率的小学语文课堂教学[J].好家长，2017（42）：249-249
[2]陈春芬.活跃课堂气氛提高教学效率—浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].考试周刊，2018（16）