【摘 要】
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众所周知,学生写作的主要障碍表现为已有的知识经验、写作能力,同现在面临的习作任务之间存在着距离.这种落差造成不少学生不想写,不知道写什么,不知道怎么写.我们的写作教学
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众所周知,学生写作的主要障碍表现为已有的知识经验、写作能力,同现在面临的习作任务之间存在着距离.这种落差造成不少学生不想写,不知道写什么,不知道怎么写.我们的写作教学正是搭建桥梁,让学生已有的知识经验同当前的习作任务形成建构,教会学生相应的写作策略及方法,帮助学生顺利到达彼岸.激发学生的写作欲望,生成并选择习作素材,掌握表达的策略方法,便成了写作教学的重点.交际语境写作理论认为,任何一次写作行为都可以看作是一场特定语境下的对话交流.写作教学需要教学生从具体的交际环境出发确定写什么和怎么写,这样才能有效地解决学生“不愿写、没的写、不会写”等问题.
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