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反思性学习是对知识自我加工的过程，对于知识再梳理、再总结并由此内化为自己的东西，是一个人需要保持且不容易培养的n习惯和能力。小学数学属于小学阶段的主要学科，也是思维逻辑性较强的学科，如果只靠教师的课堂教学无法实现融会贯通的教学和学习目n标，必须要发挥学生的主观能动性来对知识进行内化。基于此，本文从小学生的实际特点出发，探讨在小学数学教学中培养学生反思性学习n能力的有效途径。