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教书育人是一项长期而艰巨复杂的工作，从事这项工作时间长了，就会产生职业倦怠、身体上也处于亚健康状态。尤其是一线教师，付出的多，单收获的不一定也多，故为了调整好心态，用一颗热心对待教书育人的事业，更好的发挥敬业精神，笔者认为，必须处理好以下三个对待的才识资质。
一、怎样对待自己的学生？
一是要公正、公平，能面向全体。学生的学习基础、专一程度等有差别，学业成绩总会有优秀与双差之分；学生来自各处、各阶层，家庭情况便有富裕与贫穷之分；人心如面各有特点，有的听话，安分守己；有的调皮，好犯校纪班规；有的勤奋，好学上进；有的懒惰，得过且过；有的不谙事理，让人嫌厌；有的善解人意，讨人喜欢。以上种种不同，都需要教师能公平公正，面向全体，不在排座位、评先进、评奖学金、平时课堂提问上有偏心。公平、公正、平等对待班上每一位同学，师生关系融洽，师生情感交流渠道增强，学生学习有了一个温馨和谐的场所。孩子得到老师的认同、尊重，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二是对学生有一颗爱心。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。随着自己年龄的增加、生活角色的变换，每个老师对爱学生应该有深入的了解。由刚踏上讲台，初做教师时的那种兄长式的严厉急切变为为人父为人母时的循循善诱，逐渐产生爱学生就如爱自己的子女一样的情感。人怎样爱自己的子女呢？《战国策？赵策？触龙说赵太后》一文中就有这样的话：“父母之爱子则为之计深远。”每个做父母的疼爱自己的子女莫过于为儿女们的前途作长远的打算。老师爱学生就应该为学生的前途作长远的设计。其实一个孩子他长这么大已经是很不容易的一件事，要经过多少次的伤风感冒，他的父母要为他熬过多少个不眠之夜。经过多年的寒窗苦读到这个班上来也是不容易的一件事，一个家庭供子女上高中更是不容易。这种种的不容易就决定了我们每个老师对待学生不能简单粗暴，不能听之任之，而要耐心细致教导他们，使他们每个人都有一个好的未来。
三是要有一种坦然的心态。对那些你带过的学生的漠然、冷淡、无表情，老师要认真反省自己，自己尽力了吗？提高自身修养，真正赢得学生的敬仰与尊重。而对有些在学习上精心指导过、生活上无私帮助过的学生，离校后对你不加理睬，不闻不问，学生家长也由以前的毕恭毕敬变得傲慢无礼。对此你要坦然处之，不要因此影响你对现在学生的热情、对教育的期望。对有些走出校门鄙视你、给你难堪的学生也能容忍。天下的学生就是样，北大教授孔庆东就说你以为学生都是好东西？北大教授钱理群直到退休仍对有些学生感到十分不快。“多的学生却使我失望，这心灵的创伤老实说至今也没有完全愈合。因为我清醒地意识到，年轻人永远是幼稚的，在某种条件下，他们还会做这样的伤害老师的蠢事。”其实这一切与我们的传统文化有关。余秋雨在《十万进士》中写了王泠然的事。王泠然及第后尚未得官，向正任御史的老熟人高昌宇写了一封信，大意是说您现在若不帮我的忙，我既已及第，说不定哪一天我出其不意地与您一起并肩台阁，共处高位，到那时我会侧过头来看您一眼，您自然会深深后悔，那时我会给您好脸色看的。余秋雨说说学生都有一种翻身心理、伺机心理。那种“朝为田舍郎，暮登天子堂”的考试制度或多或少地在学生心中留下烙印。我们做老师的要能想到这一点。
二、怎样对待学校对自己的评价？
一线教师承载了巨大的心理压力，他们身上至少背负6个行囊：1、升学率；2、平时考试成绩；3、校长的评价观；4、家长的期望值；5、学生的信任度；6、各种量化考核。尽管学校对每个老师的评价都在追求客观、公正、全面，但有时也会出现一些说不清的地方，这种情况下还是不要太在意的为好。有些教师整天战战兢兢，只要学生在校，心里就终日不得安宁，不论白天还是黑夜，总有一种挂念和担心。我布置的作业学生认真完成了没有？不小心批评了某某学生会不会出事？我付出了这么多，校长为什么没有肯定，为什么年终考核结果还不如行政后勤人员？还有月考、期中考、期末考、抽考、竞赛考等。这一项项考评，都需要一线教师以正确的心态去面对。有时面对学校的评价，我们要多想想别人。比如上下班，你7：00到校，你是否想到有的教师会在你之前6：50已经到学校了。你坐在教研室中喝茶或聊天，你是否想到有的老师已经站在教室中督促学生上自习了呢？有时你考核分数高，也并不意味着你付出的就比别人多，而你考核分数低的时候，你也不要灰心丧气，而要想到你对工作问心无愧。
三、怎样对待自己？
一要调节好自己的心理，不要急功近利。教书这件事是需要你多年的不懈的付出的。一个老师不论他多么优秀，如果站不到讲台上来，那他的优秀也只是名存实亡。没有一个班级是仅仅靠一种精神或一种力量而存在的，教师工作需要切切实实的付出，需要一步一步地去做。因此，一线教师要学会自我调节、增强自信。调节主要包括心理上和人生价值观方面的。要提得起、放得下，正确对待工作的得失，要学会细心体验品味工作过程中的乐趣，形成积极乐观的心境。当你带着对教育事业和教育对象无比热爱的心情去工作的时候，便能以苦为乐，缓解一定的心理压力。其次，能够正确处理好人际关系，与同事愉快合作，为自己也为他人创设一个和谐的工作环境，不要因竞争把自己孤立起来。另外，要有足够的自信心，正确对待压力。当面对压力时，我们不能逃避，逃避意味着淘汰。要想到，尽管一线教师有很大的压力，但只要充满自信、充满乐观，你就会游刃有余。
二要上好自己所担任的课程。上好课这是我们的安身立命之本。
三要善于学习。事因于世而备适于事。教育的对象每天都在变，我们不能以一成不变的老一套取对待学生，我们要善于学习。向书本学习，更重要的是向身边的老师学习。学习他们与学生沟通的艺术，学习他们怎样建立健全有效的班集体，学习他们提高学生学业成绩的妙招，学习他们以精深的专业知识、深入浅出的教学魅力吸引学生的方法、学习他们管理学生上得严而有度，宽而有节。
以上三个方面的问题说起来容易做起来难，但愿每个教师能游刃有余地应对工作中的所有问题，既能精彩讲授所担任的课程，又能化解各种压力，放开手脚，创造性地开展工作，把思想工作做到学生的心坎上，把学生培养成合格的建设者和接班人。
（作者单位：甘肃省天祝县新华中学）
一、怎样对待自己的学生？
一是要公正、公平，能面向全体。学生的学习基础、专一程度等有差别，学业成绩总会有优秀与双差之分；学生来自各处、各阶层，家庭情况便有富裕与贫穷之分；人心如面各有特点，有的听话，安分守己；有的调皮，好犯校纪班规；有的勤奋，好学上进；有的懒惰，得过且过；有的不谙事理，让人嫌厌；有的善解人意，讨人喜欢。以上种种不同，都需要教师能公平公正，面向全体，不在排座位、评先进、评奖学金、平时课堂提问上有偏心。公平、公正、平等对待班上每一位同学，师生关系融洽，师生情感交流渠道增强，学生学习有了一个温馨和谐的场所。孩子得到老师的认同、尊重，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二是对学生有一颗爱心。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。随着自己年龄的增加、生活角色的变换，每个老师对爱学生应该有深入的了解。由刚踏上讲台，初做教师时的那种兄长式的严厉急切变为为人父为人母时的循循善诱，逐渐产生爱学生就如爱自己的子女一样的情感。人怎样爱自己的子女呢？《战国策？赵策？触龙说赵太后》一文中就有这样的话：“父母之爱子则为之计深远。”每个做父母的疼爱自己的子女莫过于为儿女们的前途作长远的打算。老师爱学生就应该为学生的前途作长远的设计。其实一个孩子他长这么大已经是很不容易的一件事，要经过多少次的伤风感冒，他的父母要为他熬过多少个不眠之夜。经过多年的寒窗苦读到这个班上来也是不容易的一件事，一个家庭供子女上高中更是不容易。这种种的不容易就决定了我们每个老师对待学生不能简单粗暴，不能听之任之，而要耐心细致教导他们，使他们每个人都有一个好的未来。
三是要有一种坦然的心态。对那些你带过的学生的漠然、冷淡、无表情，老师要认真反省自己，自己尽力了吗？提高自身修养，真正赢得学生的敬仰与尊重。而对有些在学习上精心指导过、生活上无私帮助过的学生，离校后对你不加理睬，不闻不问，学生家长也由以前的毕恭毕敬变得傲慢无礼。对此你要坦然处之，不要因此影响你对现在学生的热情、对教育的期望。对有些走出校门鄙视你、给你难堪的学生也能容忍。天下的学生就是样，北大教授孔庆东就说你以为学生都是好东西？北大教授钱理群直到退休仍对有些学生感到十分不快。“多的学生却使我失望，这心灵的创伤老实说至今也没有完全愈合。因为我清醒地意识到，年轻人永远是幼稚的，在某种条件下，他们还会做这样的伤害老师的蠢事。”其实这一切与我们的传统文化有关。余秋雨在《十万进士》中写了王泠然的事。王泠然及第后尚未得官，向正任御史的老熟人高昌宇写了一封信，大意是说您现在若不帮我的忙，我既已及第，说不定哪一天我出其不意地与您一起并肩台阁，共处高位，到那时我会侧过头来看您一眼，您自然会深深后悔，那时我会给您好脸色看的。余秋雨说说学生都有一种翻身心理、伺机心理。那种“朝为田舍郎，暮登天子堂”的考试制度或多或少地在学生心中留下烙印。我们做老师的要能想到这一点。
二、怎样对待学校对自己的评价？
一线教师承载了巨大的心理压力，他们身上至少背负6个行囊：1、升学率；2、平时考试成绩；3、校长的评价观；4、家长的期望值；5、学生的信任度；6、各种量化考核。尽管学校对每个老师的评价都在追求客观、公正、全面，但有时也会出现一些说不清的地方，这种情况下还是不要太在意的为好。有些教师整天战战兢兢，只要学生在校，心里就终日不得安宁，不论白天还是黑夜，总有一种挂念和担心。我布置的作业学生认真完成了没有？不小心批评了某某学生会不会出事？我付出了这么多，校长为什么没有肯定，为什么年终考核结果还不如行政后勤人员？还有月考、期中考、期末考、抽考、竞赛考等。这一项项考评，都需要一线教师以正确的心态去面对。有时面对学校的评价，我们要多想想别人。比如上下班，你7：00到校，你是否想到有的教师会在你之前6：50已经到学校了。你坐在教研室中喝茶或聊天，你是否想到有的老师已经站在教室中督促学生上自习了呢？有时你考核分数高，也并不意味着你付出的就比别人多，而你考核分数低的时候，你也不要灰心丧气，而要想到你对工作问心无愧。
三、怎样对待自己？
一要调节好自己的心理，不要急功近利。教书这件事是需要你多年的不懈的付出的。一个老师不论他多么优秀，如果站不到讲台上来，那他的优秀也只是名存实亡。没有一个班级是仅仅靠一种精神或一种力量而存在的，教师工作需要切切实实的付出，需要一步一步地去做。因此，一线教师要学会自我调节、增强自信。调节主要包括心理上和人生价值观方面的。要提得起、放得下，正确对待工作的得失，要学会细心体验品味工作过程中的乐趣，形成积极乐观的心境。当你带着对教育事业和教育对象无比热爱的心情去工作的时候，便能以苦为乐，缓解一定的心理压力。其次，能够正确处理好人际关系，与同事愉快合作，为自己也为他人创设一个和谐的工作环境，不要因竞争把自己孤立起来。另外，要有足够的自信心，正确对待压力。当面对压力时，我们不能逃避，逃避意味着淘汰。要想到，尽管一线教师有很大的压力，但只要充满自信、充满乐观，你就会游刃有余。
二要上好自己所担任的课程。上好课这是我们的安身立命之本。
三要善于学习。事因于世而备适于事。教育的对象每天都在变，我们不能以一成不变的老一套取对待学生，我们要善于学习。向书本学习，更重要的是向身边的老师学习。学习他们与学生沟通的艺术，学习他们怎样建立健全有效的班集体，学习他们提高学生学业成绩的妙招，学习他们以精深的专业知识、深入浅出的教学魅力吸引学生的方法、学习他们管理学生上得严而有度，宽而有节。
以上三个方面的问题说起来容易做起来难，但愿每个教师能游刃有余地应对工作中的所有问题，既能精彩讲授所担任的课程，又能化解各种压力，放开手脚，创造性地开展工作，把思想工作做到学生的心坎上，把学生培养成合格的建设者和接班人。
（作者单位：甘肃省天祝县新华中学）