论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养;语文教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”教师要指导学生把读、写、听、说有机地结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，才能逐步形成自我的真实的语文能力。因此在初中语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。下面我从六方面谈一下如何培养初中生学习语文的好习惯。
一、要培养学生认真听讲的好习惯
听讲是学生获得知识的重要途径。首先是培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中，我努力做到用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语吸引他们认真听讲。其次是培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。上课除了认真听以外，还要求学生积极思考，变被动为主动。现在很多学生在学习上都很懒惰，不愿意动脑筋思考，他们习惯于接受老师讲述的现成的结论，认为老师讲我们听，要考试了就去背，没讲到的问题即使不懂也不想、不问。这样一来，学生的思维能力大大下降，根本不会将学过的知识举一反三，一遇上老师没讲过的问题，他就不知该怎么办了。苏联教育家苏霍姆林斯基说："在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考”。在小组合作学习中，我要求学生在学习中遇事都问个“为什么”、“怎么样”，培养潜心思考、独立思考的好习惯。
二、要培养学生养成广泛正确的阅读习惯
学好语文一定要养成广泛阅读的好习惯。重点课文，要精读;精华部分，反复读;从布局谋篇，写作手法，语言运用等各个方面学习别人的长处，久而久之就会内化成自己的语文能力。古人说“开卷有益”，翻开一本书，就等于打开了一扇大门，课外阅读是扩大知识范围，接受多种信息的重要渠道。那些优美的散文、诗歌、报刊杂志等，能够使学生开拓视野，接受各种信息。从理论上讲“开卷”是“有益”的，但在具体的实践中，还应区分该读什么，不该读什么;先读什么，后读什么。选择若干本有代表性的作品去读，特别是我国的几大名著，更应反复阅读，从书籍中吸取无穷的智慧。而那些打打杀杀的，暴力的，淫秽的书籍和报刊，对于学生的身心健康极其不利，绝不能读。养成正确的广泛阅读的习惯，语文水平就会慢慢提高。
三、培养学生上课时积极自主地学习的习惯
《语文课程标准》在前言中提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，课堂上教师要避免满堂灌或填鸭式的教学方法。对学生要多启发、多引导，充分发挥学生的主体地位，让他们自主学习，使学生能独立思考问题，并通过小组讨论、交流，让学生进行合作式地对问题进行探究，以获取知识。在课堂上，教师主要应起到引导的作用，而要让学生成为学习的主人，只有这样，才能真正培养学生自我学习的能力。
四、要培养学生养成乐于表达的好习惯
新“课标”要求大力培养学生的口语交际能力。这是时代的需要、社会的需要。因此，学生应大胆发言，大胆说出自己最想说的心里话，积极参加各种活动。如：自我介绍、演讲比赛、讲故事、评故事、辩论等语文竞赛活动。刚开始的时候，大部分同学都不太自然，有的同学甚至不敢上台，上了台也是羞羞答答，吞吞吐吐，这时老师要做的就是适时的鼓励，通过一个细微的动作，一个亲切的眼神，给学生信心和力量。经过这样的长时间的训练，大部分学生都从扭扭捏捏到敢于大胆上台发言、敢于发表意见、敢于表现自我。
五、要培养学生养成书写规范的好习惯
《九年义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确要求学生：“书写工整、规范”。对于中学生来说，写字是一项基本功，应当经常练习，最好能将平时的笔记和其他作业都当作书法练习来严格要求。1.要了解汉字的基本笔画及其方块字的特点;2.要掌握写字的规律。3.还要学生准备一本钢笔楷书字帖，并坚持每天抽出30分钟的时间练习写字。这样，长期坚持练习，学生的字一定可以达到清楚、匀称、整洁的要求。
六、要培养学生养成写作的好习惯
任何技能都需要反复练习，写作也一样，必须让学生勤动笔。教师要经常性地对学生进行书面语言训练、经常检查、经常交流，以此培养学生积累写作语言的习惯。“水滴石穿”、“熟能生巧”，也就是说，写作是在反复实践中提高的。所以平时我除了给学生布置大作文以外，还让他们写随笔，这是给学生一个自由写作的天地，让他们自己选材，自己命题，文体和字数也不作限制，让他们自由发挥，写最感兴趣的，印象最深的人或事。散文、诗歌、杂感，随心所欲，尽兴而写。
正如教育家叶圣陶先生在《学习语文要养成好习惯》一文中所说的：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成好习惯，而且全是好习惯，就差不多了。”好习惯就是靠恒心，靠平时一点一滴积累而成的。有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好習惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。
（作者单位：辽宁省本溪市第五中学）
一、要培养学生认真听讲的好习惯
听讲是学生获得知识的重要途径。首先是培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中，我努力做到用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语吸引他们认真听讲。其次是培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。上课除了认真听以外，还要求学生积极思考，变被动为主动。现在很多学生在学习上都很懒惰，不愿意动脑筋思考，他们习惯于接受老师讲述的现成的结论，认为老师讲我们听，要考试了就去背，没讲到的问题即使不懂也不想、不问。这样一来，学生的思维能力大大下降，根本不会将学过的知识举一反三，一遇上老师没讲过的问题，他就不知该怎么办了。苏联教育家苏霍姆林斯基说："在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考”。在小组合作学习中，我要求学生在学习中遇事都问个“为什么”、“怎么样”，培养潜心思考、独立思考的好习惯。
二、要培养学生养成广泛正确的阅读习惯
学好语文一定要养成广泛阅读的好习惯。重点课文，要精读;精华部分，反复读;从布局谋篇，写作手法，语言运用等各个方面学习别人的长处，久而久之就会内化成自己的语文能力。古人说“开卷有益”，翻开一本书，就等于打开了一扇大门，课外阅读是扩大知识范围，接受多种信息的重要渠道。那些优美的散文、诗歌、报刊杂志等，能够使学生开拓视野，接受各种信息。从理论上讲“开卷”是“有益”的，但在具体的实践中，还应区分该读什么，不该读什么;先读什么，后读什么。选择若干本有代表性的作品去读，特别是我国的几大名著，更应反复阅读，从书籍中吸取无穷的智慧。而那些打打杀杀的，暴力的，淫秽的书籍和报刊，对于学生的身心健康极其不利，绝不能读。养成正确的广泛阅读的习惯，语文水平就会慢慢提高。
三、培养学生上课时积极自主地学习的习惯
《语文课程标准》在前言中提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，课堂上教师要避免满堂灌或填鸭式的教学方法。对学生要多启发、多引导，充分发挥学生的主体地位，让他们自主学习，使学生能独立思考问题，并通过小组讨论、交流，让学生进行合作式地对问题进行探究，以获取知识。在课堂上，教师主要应起到引导的作用，而要让学生成为学习的主人，只有这样，才能真正培养学生自我学习的能力。
四、要培养学生养成乐于表达的好习惯
新“课标”要求大力培养学生的口语交际能力。这是时代的需要、社会的需要。因此，学生应大胆发言，大胆说出自己最想说的心里话，积极参加各种活动。如：自我介绍、演讲比赛、讲故事、评故事、辩论等语文竞赛活动。刚开始的时候，大部分同学都不太自然，有的同学甚至不敢上台，上了台也是羞羞答答，吞吞吐吐，这时老师要做的就是适时的鼓励，通过一个细微的动作，一个亲切的眼神，给学生信心和力量。经过这样的长时间的训练，大部分学生都从扭扭捏捏到敢于大胆上台发言、敢于发表意见、敢于表现自我。
五、要培养学生养成书写规范的好习惯
《九年义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确要求学生：“书写工整、规范”。对于中学生来说，写字是一项基本功，应当经常练习，最好能将平时的笔记和其他作业都当作书法练习来严格要求。1.要了解汉字的基本笔画及其方块字的特点;2.要掌握写字的规律。3.还要学生准备一本钢笔楷书字帖，并坚持每天抽出30分钟的时间练习写字。这样，长期坚持练习，学生的字一定可以达到清楚、匀称、整洁的要求。
六、要培养学生养成写作的好习惯
任何技能都需要反复练习，写作也一样，必须让学生勤动笔。教师要经常性地对学生进行书面语言训练、经常检查、经常交流，以此培养学生积累写作语言的习惯。“水滴石穿”、“熟能生巧”，也就是说，写作是在反复实践中提高的。所以平时我除了给学生布置大作文以外，还让他们写随笔，这是给学生一个自由写作的天地，让他们自己选材，自己命题，文体和字数也不作限制，让他们自由发挥，写最感兴趣的，印象最深的人或事。散文、诗歌、杂感，随心所欲，尽兴而写。
正如教育家叶圣陶先生在《学习语文要养成好习惯》一文中所说的：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成好习惯，而且全是好习惯，就差不多了。”好习惯就是靠恒心，靠平时一点一滴积累而成的。有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好習惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。
（作者单位：辽宁省本溪市第五中学）