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随着教育改革的不断推进,小学语文教育应该与时俱进、开拓创新,重视后进生的转化,做到因材施教、有教无类,尊重小学生的个性学习和现实情况,发挥学校、教师、家庭的三方驱动力,促进小学生的健康成长,为未来发展奠定坚实的基础.本文阐释了后进生的概念,分析了后进生的形成原因,并提出了教学活动中后进生的转化路径.希望能引起业界共鸣及交流探讨.