论文部分内容阅读
回顾云南省曲靖市麒麟区北关小学的发展历程，学校深刻体会到：学校要把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细、做精。
一、细化学校全局管理
细化管理是学校追求、实现卓越的重要过程，是适应市场竞争、打造学校品牌的必然选择，是提升学校整体执行力，促进可持续发展的有效途径。
（1）从职责抓起
对于学校来说，要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入，做到精细周到，要求每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。
（2）从计划抓起
学校每学年或每学期都应该制定科学合理、切实可行的工作计划，并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。
（3）从程序抓起
学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，要把管理程序中的各个细微环节都想得周全，确保环环相扣、环环不漏，以减少管理过程中这样那样的问题产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有程序，办事有程序、人人懂程序的工作习惯。
（4）从制度抓起
学校要培养教职工遵守制度、按制度办事的好习惯，充分发挥制度应有的作用。一所学校只要把制度落实好、执行好，很多问题就会迎刃而解，学校的可持续发展就能得到保证。
（5）从考核抓起
为了做好各项工作，调动教职员工的积极性，学校必须制定具体细致、科学全面、操作性强的考核制度，特别要重视抓好量化考核，并将“定量”与“定性”考核结合起来，在考核中要体现多元化与发展性的导向，促进学校各项工作形成良性循环。
（6）从检查抓起
学校要严格检查各类上岗到位情况，解决“出工”的问题;严肃检查各类人员在工作中的具体表现，解决“出力”的问题，做到“谁的事情谁负责，谁的责任谁承担”，并将每个人完成工作任务、履职岗位职责的优劣进行适当的奖惩。
二、细化学校局部管理
在学校管理中，校长抓好局部性的细化管理很重要，这是学校整体管理优化的坚实基础。
（1）抓好处室细化管理
处室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，对学校细化管理具有举足轻重的作用。规模较大的学校，处室的设置数量可适当多一些。同时，在各个处室的内部设计三级执行机构，聘用一定数量的人员在处室内部从事管理工作，使精细化管理有了落实的保障。
（2）抓好年级组细化管理
年级的各项工作要在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化，形成人人会管理、处处有
三、抓好班级细化管理
（1）抓规范化管理
年级要在各个班级内部严格实施量化管理，将日常工作与学生行为表现以分数的形式“量化”，并确定专人检查、统计，每周与每月汇总，细化分工职责，强化监督力度，及时实施奖惩，确保细化管理的力度与针对性，将细化管理真正落到实处。
（2）抓人性化管理
学生之间存在个性上的差异、智能上的多元化、成績上的梯度。因此，教师不能用一个标准、一个要求对待学生，必须因材施教。要让成绩好的学得更好，成绩差的也不断提高，让所有学生都有良好的道德认知，使班级管理形成人性化的氛围。
十多年来风雨历程，学校实现了由农村学校向城区直属学校的跨越，实现了由镇级示范学校向省级示范学校的跨越，先后获得了云南省“语言文字规范化示范学校”“省级示范学校”“民族团结教育示范学校”“省文明学校”等殊荣。未来，学校将进一步致力于细化管理模式的探索，以此来提升学校的整体教育教学水平。
（作者单位：云南省曲靖市麒麟区北关小学）
一、细化学校全局管理
细化管理是学校追求、实现卓越的重要过程，是适应市场竞争、打造学校品牌的必然选择，是提升学校整体执行力，促进可持续发展的有效途径。
（1）从职责抓起
对于学校来说，要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入，做到精细周到，要求每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。
（2）从计划抓起
学校每学年或每学期都应该制定科学合理、切实可行的工作计划，并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。
（3）从程序抓起
学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，要把管理程序中的各个细微环节都想得周全，确保环环相扣、环环不漏，以减少管理过程中这样那样的问题产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有程序，办事有程序、人人懂程序的工作习惯。
（4）从制度抓起
学校要培养教职工遵守制度、按制度办事的好习惯，充分发挥制度应有的作用。一所学校只要把制度落实好、执行好，很多问题就会迎刃而解，学校的可持续发展就能得到保证。
（5）从考核抓起
为了做好各项工作，调动教职员工的积极性，学校必须制定具体细致、科学全面、操作性强的考核制度，特别要重视抓好量化考核，并将“定量”与“定性”考核结合起来，在考核中要体现多元化与发展性的导向，促进学校各项工作形成良性循环。
（6）从检查抓起
学校要严格检查各类上岗到位情况，解决“出工”的问题;严肃检查各类人员在工作中的具体表现，解决“出力”的问题，做到“谁的事情谁负责，谁的责任谁承担”，并将每个人完成工作任务、履职岗位职责的优劣进行适当的奖惩。
二、细化学校局部管理
在学校管理中，校长抓好局部性的细化管理很重要，这是学校整体管理优化的坚实基础。
（1）抓好处室细化管理
处室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，对学校细化管理具有举足轻重的作用。规模较大的学校，处室的设置数量可适当多一些。同时，在各个处室的内部设计三级执行机构，聘用一定数量的人员在处室内部从事管理工作，使精细化管理有了落实的保障。
（2）抓好年级组细化管理
年级的各项工作要在“精”字上做文章，“细”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化，形成人人会管理、处处有
三、抓好班级细化管理
（1）抓规范化管理
年级要在各个班级内部严格实施量化管理，将日常工作与学生行为表现以分数的形式“量化”，并确定专人检查、统计，每周与每月汇总，细化分工职责，强化监督力度，及时实施奖惩，确保细化管理的力度与针对性，将细化管理真正落到实处。
（2）抓人性化管理
学生之间存在个性上的差异、智能上的多元化、成績上的梯度。因此，教师不能用一个标准、一个要求对待学生，必须因材施教。要让成绩好的学得更好，成绩差的也不断提高，让所有学生都有良好的道德认知，使班级管理形成人性化的氛围。
十多年来风雨历程，学校实现了由农村学校向城区直属学校的跨越，实现了由镇级示范学校向省级示范学校的跨越，先后获得了云南省“语言文字规范化示范学校”“省级示范学校”“民族团结教育示范学校”“省文明学校”等殊荣。未来，学校将进一步致力于细化管理模式的探索，以此来提升学校的整体教育教学水平。
（作者单位：云南省曲靖市麒麟区北关小学）