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学校教育是非物质文化遗产宣传和保护的重要场所。地理教师应合理利用本土非物质文化遗产资源，结合本学科特点，采用灵活多样的教学方法，有效地将非物质文化遗产教育渗透其中。
非物质文化遗产融入地理教学的思考与实践——以赣南客家非物质文化遗产为例
【摘 要】
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学校教育是非物质文化遗产宣传和保护的重要场所。地理教师应合理利用本土非物质文化遗产资源，结合本学科特点，采用灵活多样的教学方法，有效地将非物质文化遗产教育渗透其中。
【机 构】
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江西省赣州中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2016年10期
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