【摘 要】
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学生不会发现问题,不能提出问题的现象,在教学过程中经常会出现。在低年级发生这种现象也许不足为奇,在较高年级也会出现。难道真是我们的学生不会发现问题,不能提出问题吗?
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学生不会发现问题,不能提出问题的现象,在教学过程中经常会出现。在低年级发生这种现象也许不足为奇,在较高年级也会出现。难道真是我们的学生不会发现问题,不能提出问题吗?我就亲历了这样的一节公开课。在《小数的加法和减法》一课中,教师出示教学情境后,让学生观察发现了哪些数学信息,学生回答得很精彩,但接下来发生的事情,却引起了我的许多思考。
Students will not find the problem, can not ask the question of the phenomenon, often appear in the teaching process. It may not be surprising that this phenomenon occurs in the lower grades, as well as in higher grades. Is it really our students will not find the problem, can not ask questions? I have witnessed such an open class. In the lesson “Addition and Subtraction of Decimals,” after teachers showed their teaching situations, they asked students to observe what mathematical information was discovered and the students answered very well. However, what happened next came to my mind.
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