【摘 要】
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C语言程序设计是计算机科学与技术以及相关专业的一门重要专业基础课,但长期以来,教与学的效果不尽人意。本文从多年来计算机专业课教学实践中,谈谈新课程改革条件下的职业中专C
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C语言程序设计是计算机科学与技术以及相关专业的一门重要专业基础课,但长期以来,教与学的效果不尽人意。本文从多年来计算机专业课教学实践中,谈谈新课程改革条件下的职业中专C语言教学的几点体会,如合作学习模式的建立,教学内容的改革,评价体系的构建以及教学手段的改革等方面的做法。
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【摘要】我国现在的教育模式中,大学和中学的教育脱节已是不争的事实,虽然教育的是同一个主体,却采用不尽相同的教育模式。笔者是一位高校化学教师,有着多年从事分析化学理论课以及分析化学实验课的教学经验,从事的是大一新生的教学工作,从中也可观察到一些中学生的学习现状和存在问题,如何做好大一新生的教育衔接,很多文献对大一教师提出了很好的建议,考虑到学生更多良好的学习兴趣和学习态度来自于中学教育,就教学中出现
培养阅读理解能力是初中阶段英语教学的重点,也是《中学英语新课程标准》中所规定的。培养学生的阅读理解能力,就是培养学生能够独自、默声、具有一定速度和准确阅读陌生材料的能力。因此如何在课堂有限的地域和时间空间内有效实施对学生阅读能力的培养,是初中英语教学一个比较突出的难点问题,针对我们教师自身存在的这些不足,结合教学中的实际,谈谈我的一些不成熟的看法。 一、阅读前,应让学生了解阅读意义,明确阅读目的
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