【摘 要】
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氯吡格雷联合阿司匹林抗血小板可以降低急性冠状动脉综合征（ACS）及经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后复发心血管事件的概率。但由于联合抗血小板治疗会增加出血的风险，所以目前临床推
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氯吡格雷联合阿司匹林抗血小板可以降低急性冠状动脉综合征（ACS）及经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后复发心血管事件的概率。但由于联合抗血小板治疗会增加出血的风险，所以目前临床推荐应用质子泵抑制剂（PPI）以预防胃肠道溃疡和出血。但最新证据显示，PPI可降低氯吡格雷的抗血小板活性，增加心血管不良事件的发生率。并且，这种作用以奥美拉唑表现最强，而泮托拉唑相对较弱。
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从教十年，我从没有患过任何大病，感冒也很少见，一直健康快乐地教书。而能有如此健康的体魄，与我平常践行的“衣食住行”是分不开的。 衣 教师每天与朝气蓬勃的孩子们在一起，仪表是教师传递给孩子们的第一视觉信息。我是一位农村教师，尽管平时工作很忙，但对自己的装扮从不马马虎虎。我不求奢华新潮，力求做到清新明快、整洁大方。衬衣要常洗常换，皮鞋要常擦常新，头发也不能有凌乱的迹象……教师只有打扮得体才会增
中学化学教育是基础教育的重要组成部分，更是贯彻和实施素质教育的重要环节。针对学科特点，在化学教学中实施素质教育，对培养学生良好的学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，有着重要的意义。没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的。为此，教师必须确立学生在学习中的主体地位，从重教转向重学，使学生学会自主性学习。 所谓“自主性学习”，是指在教师的指导下，充分发挥学生
美国哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的中学生更是如此。教师的赞美与宽容是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料：教师的赞美与宽容是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河：教师的赞美与宽容是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多。学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 作为教师都有这样一种感觉，每个班总有几个这样的学生：他们既不勤奋上
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目的：探讨声带小结采用活血祛瘀法治疗的临床效果。方法：本次研究选择我院2009年2月至2011年2月收治的声带小结患者78例采取活血祛瘀的方法进行治疗,并与同期收治的声带小结采
文中强调班主任约谈前,必须针对约谈学生写提纲、引导预期做铺陈,创设学生心灵舒适区、量身定做《学生工作约谈卡》;约谈中根据约谈方式,突出重点,讲究约谈语言的运用技巧;约
对学生在课堂上的表现作出课堂即时评价是语文课堂教学中的重要环节,好的课堂即时评价会给语文教学带来活力与生机,开辟广阔的空间。今天,我们该如何追寻课堂即时评价的语言艺术?“怎么说”才能使评价语言鲜活,才能使评价信息在传输中发挥最佳绩效,才能使学生在短短的几分钟、甚至几秒钟内将老师的评价信息内化为自己的心灵感悟,让课堂真正焕发出生命的活力?我认为这需要教师精心预设、提高应变能力,重视生成、合理点拨引导