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摘要：随着知识经济时代的到来，创新性人才在社会发展的需求过程中变得炙手可热。对于培养人才的学校，就更应该注重培养创新人才，以适应时代发展的步伐。新课改视阈下，初中政治教学过程中更离不开创新教学理念和教学手段的应用，通过轻松愉悦的教学丰富，激发学生学习政治的兴趣，积极培养学生的思维能力，逐步提高他们的创新素質。本文笔者就初中政治教学中的创新实践做了有效探讨。
关键词：初中政治；创新教学；意义；策略
在步入初中学习的大门后，学生开始进入青春期，其思想和思维变得尤为活跃，对学习知识进入爆发阶段，对生活万象有了越来越多的思考，并且更加关注社会的发展，再加上现代化信息传播媒介的影响，学生的视野得以大大拓展，因而对课程学习也便有了多样化的要求。由此可见，创新初中政治教学就显得非常迫切及重要。
一、政治课堂创新的意义
1、有助于课堂教学实效性的提高。在当前的新课标下，初中政治教师要想将课堂教学的实效性提高，那么就应当实现教学过程的优化，将传统滞后的教学模式彻底摒弃，共同与学生构建起活跃、和谐和民主的一个学习气氛、课堂学习环境，以便于达到最优化的信息交流。因此，思想政治课程和谐课堂的建设为政治课程实效性的提高奠定了坚实的基础。在良好的政治课堂教学过程中，学生与教师在教学过程中是相对统一、协调发展及相辅相成的，教师的教应当构建在和谐平等师生关系以及对学生的充分尊重、充分信任的基础上，而学生的学则是在张扬个性、主动积极和活泼生动的参与中。这样，初中政治课堂便会逐渐的成为学生快乐学习的一大平台，有助于课堂学习实效性的提高，有助于学生健全人格的培养，有助于学生正确价值观、人生观和世界观的形成。
2、有助于学生全面发展的促进。初中政治教学是一门德育课程，要将特有的德育任务完成，课程教育就是其完成德育任务的主渠道。新课程改革的重要理念则是把学生当成是道德思想建设的一大主体，强调以学生和谐、健康的发展为主要目的，强调“引导”与“教育”的结合，摒弃“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，要求教师切实地将课程理论知识教学密切地与社会实际以及学生思想实际结合起来，满足学生的精神需求，关注学生的个体差异，创设出能够调动学生自觉参与课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养其运用及掌握知识的能力、态度，促使学生充分的得以发展。这样的课程是学生与教师相互学习、相互尊重，气氛和谐、情感交融的课堂，借助于道德教育、知识教育、能力培养及情感陶冶等多个途径，将新课程的各项功能发挥出来，推动学生在价值观、态度、情感、认知、智力和知识等方面的全面发展，促使学生成为和谐、全面发展的现代化人才。
二、课堂创新的有效措施
1、拓宽学习领域，丰富教学内容。初中政治理论知识基本上均是社会实践的一大升华，可谓是对社会实践的系统化、规范化反应，因此，在初中政治课堂的教学中，政治教师应当有机地把教学内容与实际生活中的相关现象予以结合，这样不但可以促进学生了解知识、掌握知识，而且还能够大大地促使学生学习领域的拓宽。举例而言，在讲授行使政治权力中监督权与建议权的内容时，可以与社会中的实例与时事政治结合起来进行详细的分析，使学生正确体会到使用权利的必要性以及可行使的权利的同时，不断强化多自身职责的认识以及对社会的认识，进而促使学生更好地将正确的价值观和人生观树立起来。
2、加强教学目标的设计，提高教学的针对性。在初中政治课堂的教学中，教师必须予以认真对待，要精心的讲课、精心的设计、精心的备课。应当明确的是，教师只有从学生的立场考虑，来互动设计与整合教学的三维目标，针对所需讲授的内容，对课程有创造性地进行设计与修改，促使其能够与学生的兴趣、经历、理解力和知识水平等相适合。另外，初中政治教师还应当积极地为学生提供合作、探究、交流、质疑、讨论的机会，针对学生的不同层次进行提问、测试和辅导，鼓励学生之间的互相测试和讲解，并且将实际与理论结合起来，对第二课堂加以开辟，从而使学生在“学中做，做中学”，这样便能够在很大程度上实现政治教学的创新及实效性的提高。
3、提高教学效率，改变教学模式。在初中政治课堂教学的过程当中，必须尽快地将“说教式”、“灌输式”的教学模式改变，积极地探索符合教学要求的全新教学模式，将学生的学习积极性和学习热情充分的调动起来，充分体现出学生的主体性地位，以此更加有效地促使学生自觉参与到初中政治课堂学习中。
4、提高教师的教学水平及自身素养。在课堂教学活动当中，学生占据着主体性地位，而教师则发挥的是主导地位。因此，为了有效地创新与改革初中政治教学，促进素质教育水平的提高，那么教师就必须不断地提高自身的教学水平及素养。一方面，教师所具备的思想道德在其言行中有着直接表现，进而决定学生对教师的认识。通常教师如果有着较高的思想道德水平，则会树立起威信于学生中，得到学生的尊敬和信服，进而主动地遵从教师的引导，并且致力于知识的学习中；另一方面，教师的思想道德在教学实践中直接作用，对教学结果有着极大影响。所以，初中政治教师应当紧紧地跟随时代发展的步伐，不断地学习新知识和新技能，注意提高自身的综合素养，及时更新知识结构，只有这样才能够为初中政治教学的创新作出贡献。
“教学多术矣，运用在乎人。”诚然，每个教师都有自己的教学风格，但是还要在把握新课改理念的基础上，认真备课，学会艺术性教学。作为初中政治教师要提高自己的教学意识，加强自身学习，具有全球意识，把眼广和思想提升到一个新的高度，用新的视角观察社会问题，努力把政治教学与生活结合起来，让学生在生活中了解相关的理论性问题，积极思考，善于发现，勤于动脑，培养学生的创新意识。这就要求初中政治教师要有一颗高瞻远瞩的心，以及一双视野宽阔的慧眼，只有在不断完善自我的同时，才能把自己的本职工作做好，也才能传授给学生学习政治学科内容的方法，激发他们学习政治学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”，采用创新教学方法才会激发学生学习政治的欲望，这也正是每位教师“教书”的前提和基础。
关键词：初中政治；创新教学；意义；策略
在步入初中学习的大门后，学生开始进入青春期，其思想和思维变得尤为活跃，对学习知识进入爆发阶段，对生活万象有了越来越多的思考，并且更加关注社会的发展，再加上现代化信息传播媒介的影响，学生的视野得以大大拓展，因而对课程学习也便有了多样化的要求。由此可见，创新初中政治教学就显得非常迫切及重要。
一、政治课堂创新的意义
1、有助于课堂教学实效性的提高。在当前的新课标下，初中政治教师要想将课堂教学的实效性提高，那么就应当实现教学过程的优化，将传统滞后的教学模式彻底摒弃，共同与学生构建起活跃、和谐和民主的一个学习气氛、课堂学习环境，以便于达到最优化的信息交流。因此，思想政治课程和谐课堂的建设为政治课程实效性的提高奠定了坚实的基础。在良好的政治课堂教学过程中，学生与教师在教学过程中是相对统一、协调发展及相辅相成的，教师的教应当构建在和谐平等师生关系以及对学生的充分尊重、充分信任的基础上，而学生的学则是在张扬个性、主动积极和活泼生动的参与中。这样，初中政治课堂便会逐渐的成为学生快乐学习的一大平台，有助于课堂学习实效性的提高，有助于学生健全人格的培养，有助于学生正确价值观、人生观和世界观的形成。
2、有助于学生全面发展的促进。初中政治教学是一门德育课程，要将特有的德育任务完成，课程教育就是其完成德育任务的主渠道。新课程改革的重要理念则是把学生当成是道德思想建设的一大主体，强调以学生和谐、健康的发展为主要目的，强调“引导”与“教育”的结合，摒弃“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，要求教师切实地将课程理论知识教学密切地与社会实际以及学生思想实际结合起来，满足学生的精神需求，关注学生的个体差异，创设出能够调动学生自觉参与课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养其运用及掌握知识的能力、态度，促使学生充分的得以发展。这样的课程是学生与教师相互学习、相互尊重，气氛和谐、情感交融的课堂，借助于道德教育、知识教育、能力培养及情感陶冶等多个途径，将新课程的各项功能发挥出来，推动学生在价值观、态度、情感、认知、智力和知识等方面的全面发展，促使学生成为和谐、全面发展的现代化人才。
二、课堂创新的有效措施
1、拓宽学习领域，丰富教学内容。初中政治理论知识基本上均是社会实践的一大升华，可谓是对社会实践的系统化、规范化反应，因此，在初中政治课堂的教学中，政治教师应当有机地把教学内容与实际生活中的相关现象予以结合，这样不但可以促进学生了解知识、掌握知识，而且还能够大大地促使学生学习领域的拓宽。举例而言，在讲授行使政治权力中监督权与建议权的内容时，可以与社会中的实例与时事政治结合起来进行详细的分析，使学生正确体会到使用权利的必要性以及可行使的权利的同时，不断强化多自身职责的认识以及对社会的认识，进而促使学生更好地将正确的价值观和人生观树立起来。
2、加强教学目标的设计，提高教学的针对性。在初中政治课堂的教学中，教师必须予以认真对待，要精心的讲课、精心的设计、精心的备课。应当明确的是，教师只有从学生的立场考虑，来互动设计与整合教学的三维目标，针对所需讲授的内容，对课程有创造性地进行设计与修改，促使其能够与学生的兴趣、经历、理解力和知识水平等相适合。另外，初中政治教师还应当积极地为学生提供合作、探究、交流、质疑、讨论的机会，针对学生的不同层次进行提问、测试和辅导，鼓励学生之间的互相测试和讲解，并且将实际与理论结合起来，对第二课堂加以开辟，从而使学生在“学中做，做中学”，这样便能够在很大程度上实现政治教学的创新及实效性的提高。
3、提高教学效率，改变教学模式。在初中政治课堂教学的过程当中，必须尽快地将“说教式”、“灌输式”的教学模式改变，积极地探索符合教学要求的全新教学模式，将学生的学习积极性和学习热情充分的调动起来，充分体现出学生的主体性地位，以此更加有效地促使学生自觉参与到初中政治课堂学习中。
4、提高教师的教学水平及自身素养。在课堂教学活动当中，学生占据着主体性地位，而教师则发挥的是主导地位。因此，为了有效地创新与改革初中政治教学，促进素质教育水平的提高，那么教师就必须不断地提高自身的教学水平及素养。一方面，教师所具备的思想道德在其言行中有着直接表现，进而决定学生对教师的认识。通常教师如果有着较高的思想道德水平，则会树立起威信于学生中，得到学生的尊敬和信服，进而主动地遵从教师的引导，并且致力于知识的学习中；另一方面，教师的思想道德在教学实践中直接作用，对教学结果有着极大影响。所以，初中政治教师应当紧紧地跟随时代发展的步伐，不断地学习新知识和新技能，注意提高自身的综合素养，及时更新知识结构，只有这样才能够为初中政治教学的创新作出贡献。
“教学多术矣，运用在乎人。”诚然，每个教师都有自己的教学风格，但是还要在把握新课改理念的基础上，认真备课，学会艺术性教学。作为初中政治教师要提高自己的教学意识，加强自身学习，具有全球意识，把眼广和思想提升到一个新的高度，用新的视角观察社会问题，努力把政治教学与生活结合起来，让学生在生活中了解相关的理论性问题，积极思考，善于发现，勤于动脑，培养学生的创新意识。这就要求初中政治教师要有一颗高瞻远瞩的心，以及一双视野宽阔的慧眼，只有在不断完善自我的同时，才能把自己的本职工作做好，也才能传授给学生学习政治学科内容的方法，激发他们学习政治学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”，采用创新教学方法才会激发学生学习政治的欲望，这也正是每位教师“教书”的前提和基础。