【摘 要】
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经典诗歌,凝聚了先哲大师们对社会的深刻思考,对人生的感触叹惋,对理想的矢志追求,对美景的热情讴歌,对民生的感慨关注,对黑暗的暴露谴责……诗歌教学,应该是美的陶冶,应该是
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经典诗歌,凝聚了先哲大师们对社会的深刻思考,对人生的感触叹惋,对理想的矢志追求,对美景的热情讴歌,对民生的感慨关注,对黑暗的暴露谴责……诗歌教学,应该是美的陶冶,应该是情的滋润。但在实际的教学中,好些同行认为:对于诗歌教学,应让学生以背为主,大致了解相关背景及特色,将“默写”作为终极目标,以适应考试需要。就这样,诗歌教学成了背诵教学、默写教学,久而久之,学生对诗歌教学产生了厌倦心理,认为只要在考试前将诗歌
Classical poetry, condensed the philosophical thinking of the great masters of society, the sigh of life, the pursuit of the ideal, the passion for the beauty of the song, concern for people’s livelihood, condemnation of the darkness of exposure ... Poetry teaching should be Beauty of the United States, should be the feeling of moisture. However, in practical teaching, many colleagues think: For poetry teaching, students should be back mainly to understand the relevant background and characteristics, the “silent writing” as the ultimate goal to meet the needs of the exam. In this way, poetry teaching has become a recitation of teaching, silent writing teaching, over time, the students tired of poetry teaching psychology, that as long as the exam before the poetry
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