如何提高小学低年级日常识字教学的效率

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低年级的识字教学是整个语文教学的起步阶段,也是小学生阅读和写作的基础,识字量占到整个小学阶段识字总量的二分之一。识字量的增加,迫切需要改革识字教学方法,提高识字教学效率,把培养学生主动识字的愿望以及自主识字的能力放在突出的位置。本课题的研究,从实践和研究日常识字教学入手,探索识字教学的一般规律,研究学生在识字过程中遇到的一般性问题以及解决问题的办法。形成了以下经验型论述。
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