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我国城乡规划存在资源不平衡、教育内容和职业需求不适应、对社会公众关注缺失等问题。慕课(大规模网络开放课程,MOOC)的核心是开放教育资源(OER),能够帮助促进教育资源的平衡。但是如何通过MOOC建设提升高等教育对职业发展和社会层面的关注,仍然不明确。研究通过对比分析中、美、英四大网络课程平台(中国大学MOOC、学堂在线、edX、FutureLearn),分析网络课程平台在不同社会背景下其课程体系、授课者、课程听众等角度展现出的差异,并探讨MOOC如何成为城乡规划教育师资互通协作的平台、高等教育和职业发展