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在义务教育阶段,习作教学是语文整体教学的重、难点,而习作也是大多数学生语文学习中难以提高的部分。且小学教育作为学习的起步阶段,学生刚刚接触系统性教学不久,既没有较多的写作素材积累,生活经验也相对匮乏,所以在小学阶段学生写作时经常出现无话可说的状况。同时写作是对学生语文学习能力的综合考察,在其日后的语文学习中起重要作用,则要求小学语文教师有效开展写作教学。