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随着新课程改革的深入，课堂更加强调以学生为主体，教师要全面提升学生的综合文学素养，扩宽学生的知识面。小学低段语n文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦，识字教学方式强调以课堂为中心，忽视学生自n主识字，通常以记、读、背、写为主。目前，识字教学还存在教学方法模式化、教学目标单一等问题，本文就识字教学策略进行粗略探讨，n希望能对小学低段语文教师提供帮助。