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自古以来，语文与德育思想就是密不可分的，在语文教学中灵活机动地渗透德育思想是语文教育教学的永恒主题。特别是市场经济飞速发展的现代社会，金钱物欲对孩子的影响广泛而深刻，语文教师更应坚持利用语文教育的阵地，充分开采语文教材中的德育思想内涵，在教学实践过程中灵活、机动、有效的渗透德育思想，热情耐心、高度负责地对学生进行思想品德教育，培养学生优良的思想品德，使学生健康地成长为现代社会的合格人才。因此，语文教师必须坚持“文道统一”的教育教学原则，将“传道、授业、解惑”自觉地有机地结合起来，使学生在接受教育过程中德智并进，文道双赢。我在语文教学实践中体会到，要做到上述要求，语文教师在其教育教学过程中必须坚持做到以下几点：
一、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透热爱祖国大好河山，热爱美好大自然的思想品德教育
语文教材中选编了大量立意新颖，意境幽美，遗词用句准确、描摹神化、状物栩栩如生、感人至深的游记散文作品或记奔腾咆哮的江河，或状浩瀚壮丽的湖海，或描巍峨雄伟的名岳，或摹秀丽迷人的名景风貌，其热爱之情，其自豪之感，其艺术魅力不仅叹为观止，且感人肺腑，鼓舞倍生。教学此类文章时，教师绝不可置身文外，装腔作势，摆腔拉调、就文教文，而一定要满怀热情，进入情境，采用声情并茂的语言，编制精彩形象、构意精巧的导语，身入其境，身进其情地引领学生入情入境，做到师生作者融为一体，设身处地同游同览，同思同感，共同领略祖国江河浩荡、湖海壮阔，山川雄伟，景色秀丽，人文优美，使学生下一文则情满于山、意壮如海，热爱之情奔腾流淌，豪情顿生，肺腑振撼。在青少年学生的纯洁的心灵中深深种下热爱伟大祖国的圣洁种子。
二、在语文教学中坚持做到机动灵活的渗透热爱中国共产党，热爱为祖国繁荣、为人民幸福的英雄人物的思想品德教育
语文教材中选编了大量有关革命领袖生活、学习和领导中国人民建设新中国的动人事迹的记叙文和诗词以及大量古今中外名人名家的动人事迹的记叙文、议论文，还有大量有关革命英雄人物感人事迹的文、诗、戏剧等内容。在教授这些文章时，教师绝不可只是单纯地就有关语文知识教学其篇章结构、字词句和有关语法而忽视其德育内涵，而应该坚持自觉地身入其境、进入角色，动容、动情、动形、动色，充分调动“演员”的“演艺”功夫，入情入境，绘声绘色地再观人物活动场境、情感、心灵、活动，用逼真的情、形、声、容和动作等表现，将学生自然而然地引入真实的历史人物情境之中，使之忘我地与人物之情、之感、之思，在感奋中领悟语文知识，领受中国共产党、热爱科学、热爱社会主义祖国、珍惜今天幸福生活的教育目的。
三、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透热爱学习，热爱科学、热爱钻研，勇于创造的精神品质的教育
语文教材中选编了大量的古今中外著名学者、科学家和有关科学的记叙文和小品文章，介绍了著名学者善于学习、勤奋读书、刻苦钻研的事迹，介绍了著名科学家勤奋学习科学知识，勇于探索、敢于创造的事迹，介绍了社会科学和自然科学方面生动的科学知识。在教学此类文章时，教师绝不能只是单纯地向学生释说有关科学知识的概念和原理和有关人物的情况，而应该注重在教授科学和人文知识的过程中向学生灵活机动地进行热爱科学，服务社会、敢于创新、勇于探索的精神品质渗透教育，使学生从小生发出一种为社会繁荣、为人类文明幸福而好好学习，刻苦钻研和乐学、勤学、善学的强烈欲望，培养学生勇于探索、勇于创新、勤奋向上的精神品质。
四、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透勇于实践的精神品质的教育
作文是语文教学中最重要的一个环节，也是开展和渗透思想品德教育的一种重要手段。平时在语文教学中所进行的种种德品渗透教育成果均可以通过学生作文来进行巩固。作文又是语文知识综合性、创造性的实践活动，它不仅可以巩固德品教育成果，而且可以有效地提高语文综合能力。
语文不是政治，但语文是春雨，它可灵活无声地润物，它可无声而有效地渗透德育，使学生在生动活泼的学习过程中潜移默化。
（作者单位：416700湖南省永顺县青坪九年一贯制学校）
一、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透热爱祖国大好河山，热爱美好大自然的思想品德教育
语文教材中选编了大量立意新颖，意境幽美，遗词用句准确、描摹神化、状物栩栩如生、感人至深的游记散文作品或记奔腾咆哮的江河，或状浩瀚壮丽的湖海，或描巍峨雄伟的名岳，或摹秀丽迷人的名景风貌，其热爱之情，其自豪之感，其艺术魅力不仅叹为观止，且感人肺腑，鼓舞倍生。教学此类文章时，教师绝不可置身文外，装腔作势，摆腔拉调、就文教文，而一定要满怀热情，进入情境，采用声情并茂的语言，编制精彩形象、构意精巧的导语，身入其境，身进其情地引领学生入情入境，做到师生作者融为一体，设身处地同游同览，同思同感，共同领略祖国江河浩荡、湖海壮阔，山川雄伟，景色秀丽，人文优美，使学生下一文则情满于山、意壮如海，热爱之情奔腾流淌，豪情顿生，肺腑振撼。在青少年学生的纯洁的心灵中深深种下热爱伟大祖国的圣洁种子。
二、在语文教学中坚持做到机动灵活的渗透热爱中国共产党，热爱为祖国繁荣、为人民幸福的英雄人物的思想品德教育
语文教材中选编了大量有关革命领袖生活、学习和领导中国人民建设新中国的动人事迹的记叙文和诗词以及大量古今中外名人名家的动人事迹的记叙文、议论文，还有大量有关革命英雄人物感人事迹的文、诗、戏剧等内容。在教授这些文章时，教师绝不可只是单纯地就有关语文知识教学其篇章结构、字词句和有关语法而忽视其德育内涵，而应该坚持自觉地身入其境、进入角色，动容、动情、动形、动色，充分调动“演员”的“演艺”功夫，入情入境，绘声绘色地再观人物活动场境、情感、心灵、活动，用逼真的情、形、声、容和动作等表现，将学生自然而然地引入真实的历史人物情境之中，使之忘我地与人物之情、之感、之思，在感奋中领悟语文知识，领受中国共产党、热爱科学、热爱社会主义祖国、珍惜今天幸福生活的教育目的。
三、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透热爱学习，热爱科学、热爱钻研，勇于创造的精神品质的教育
语文教材中选编了大量的古今中外著名学者、科学家和有关科学的记叙文和小品文章，介绍了著名学者善于学习、勤奋读书、刻苦钻研的事迹，介绍了著名科学家勤奋学习科学知识，勇于探索、敢于创造的事迹，介绍了社会科学和自然科学方面生动的科学知识。在教学此类文章时，教师绝不能只是单纯地向学生释说有关科学知识的概念和原理和有关人物的情况，而应该注重在教授科学和人文知识的过程中向学生灵活机动地进行热爱科学，服务社会、敢于创新、勇于探索的精神品质渗透教育，使学生从小生发出一种为社会繁荣、为人类文明幸福而好好学习，刻苦钻研和乐学、勤学、善学的强烈欲望，培养学生勇于探索、勇于创新、勤奋向上的精神品质。
四、在语文教学中坚持做到机动灵活地渗透勇于实践的精神品质的教育
作文是语文教学中最重要的一个环节，也是开展和渗透思想品德教育的一种重要手段。平时在语文教学中所进行的种种德品渗透教育成果均可以通过学生作文来进行巩固。作文又是语文知识综合性、创造性的实践活动，它不仅可以巩固德品教育成果，而且可以有效地提高语文综合能力。
语文不是政治，但语文是春雨，它可灵活无声地润物，它可无声而有效地渗透德育，使学生在生动活泼的学习过程中潜移默化。
（作者单位：416700湖南省永顺县青坪九年一贯制学校）