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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造”；“不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练……”；“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应该要求幼儿完全按照范画来画”等。读着《指南》这些对幼儿艺术领域学习与发展的新要求，我们的教师发出质疑：“没有范画，教师如何教呀？”“孩子完全不用范画画不出呀！”“我们不是进行过有关“范画”的研究吗？这些研究还有意义吗？”……我这个教研组长也有些困惑。带着质疑和困惑，我和教师们深刻解读《指南》艺术领域的要求，聆听专家的系列讲课，领会《指南》对于范画运用的价值取向，开始了“没有范画的教学是否举步维艰”的探索。