“双一流”建设的内在逻辑审视——论“双一流”建设必须实现的四个逻辑转变

• 作 者: 王洪才
• 机 构: 厦门大学高等教育发展研究中心
• 出 处: 河南师范大学学报(哲学社会科学版)
• 发表日期: 2017年3期
• 关键词: “双一流”建设 内在逻辑 高等教育发展
• 基金项目: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学创新教学理论与实践机制建构”(15JJD880014)

我国“双一流”建设目标的提出无疑是对传统办学体制、机制的一个极大挑战。在传统办学体制下，高校发展逐渐形成了学术资本主义逻辑、政府主导逻辑、外生型逻辑、模仿型逻辑，最终造成了高校的同质化和恶性竞争。“双一流”建设为办学机制创新提供了一次机遇，它呼唤高校应该导向学术本位、自主型、内生型和创生型发展逻辑，从而构建一个公平的学术发展环境，使每一所高校都能够尽展其个性特色，使每一位教师的创造性得以张扬，如此才能够为“双一流”建设打下一个宽广的发展基础。