【摘 要】
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新课改要求历史教学不能只停留在讲故事的层面,要能借助历史事件启发学生去互动交流,从不同的角度来发展历史观点,然后经过优化归纳汇总得出客观的问题答案。结合一线教学经
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新课改要求历史教学不能只停留在讲故事的层面,要能借助历史事件启发学生去互动交流,从不同的角度来发展历史观点,然后经过优化归纳汇总得出客观的问题答案。结合一线教学经验对历史教学中如何实践讨论认知进行分析与讨论。
The new curriculum reform requires that history teaching not only stop at the level of storytelling, but also inspire students to interact with each other through historical events, develop historical perspectives from different perspectives, and then summarize them to obtain objective answers. Combining first-line teaching experience to analyze and discuss how to practice and discuss cognition in history teaching.
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