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“用平实的语言表述所给材料的深层含意”是2013年高考江苏卷保留题型，也是全国高考自主命题百花园中一朵奇葩。因这类题型综合考查了“听”的能力、理解能力、概括能力、得体能力，能够有效地考查同学们的思维品质，有助于培养学生健全的品格，陶冶高尚的情操。
所谓“深层含意”，亦即“言外之意”。一个语言形式往往负载两种语意内涵，即表层意与深层意。这些语言有的妙用修辞，一语双关；有的婉语暗示，幽默俏皮；有的曲解影射，富含哲理；有的巧借故事，含蓄隽永；有的活用词义，恰当引申。当然，也有的是学术文章，因较多地使用专业术语而艰深难懂，需要用平实的语言进行恰当的语体转换，以使普通读者能够更好地理解接受。在日常交际中，我们要善于思辨对方的语言，听出弦外之音，悟出言外之意。
所谓“平实”，它是一种语言风格，它是相对于生动形象而言的，生动形象的语言是说话人往往运用了某种修辞，使句子更加感性，富有感染力。而平实的语言，不加修饰，简洁明了，更易于被读者理解接受。
如何体会特殊语句的深层含意呢？本文拟结合近几年高考原题或经典模拟试题作具体阐述，以期为2014年同学们备考指点迷津。
一、明晰修辞，探究真意
生活语言中“修辞无处不在”。陈望道先生在《修辞学发凡》一书中指出：“修辞是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”因此我们对语言材料进行选择、调整和组合的过程，都是在进行修辞活动。同学们首先要明晰所给句子或语段运用了何种修辞，在此基础上去探究话语背后的真意。
[高考连线] （2013年高考江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
解析：画线句是个比喻句，解答时，要根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体。根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”，对于青年人而言，这个“环境”是不大好的。“长者”的话是劝告、警示年青人的：“保护自己的脚”最好“穿上一双鞋子”。前者“穿上一双鞋子”，即“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺上地毯”，就是“改变世界”（本体）。两者结合是言：改变自己比改变世界更容易。当然，在答题中，可能会出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，也应该视为正确答案。
[参考答案] 改变自己比改变环境（世界）更容易。
二、联系语境，挖掘哲理
语境是艺术语言存在和创造的基础，没有语境就不可能有艺术语言的存在。语境在汉语运用中有着举足轻重的作用。有时说话人出于某种原因，有些话不便明说便采取“言在此，意在彼”的表达方法。同学们必须联系具体的语言环境，抓住语句中的关键词语，寻求上下文的关联，透过表层的分析去拨开他们深层的神秘面纱，以此挖掘材料蕴含的哲理。
[高考连线] （2012年高考江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”
解析：通过上下文语境，可以有效地推断出存在于句子意义之外的信息，从而获得准确丰富而又可靠的言外之意。园艺师为什么会发出感慨，是因为“树的身上那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，树可是要生病的”，暗含人类自私错误的行为，表达老园艺师对人类的委婉批评。
[参考答案] 树也需要良好的生长环境，人类应该善待自然。
三、根据对象，转换语体
在日常生活中，人们可以根据具体的情形选择不同的语体进行交际。使用语言进行交际时，会碰到语体障碍的问题，需要我们根据交际对象、交际功能、交际场合的不同进行语体转换，选择或庄重或幽默、或优雅或通俗、或简洁或繁丰的语言风格来实现言语交际与表达的得体和准确。在不同的言语交际情境中使用不同的语体，可以使我们的表达更得体、更准确。
[高考连线] （2005年高考江苏卷）现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象表述：
（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”
请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字）
解析：本题要求准确进行语体转换，前提是要能准确解读柯灵这段形象表述的深刻含意。柯灵的这句话是典型的学术语体，是文学评论，需要有一定的文学功底才能读懂，转换成平实的语体后，即便是一般的中学生也能理解。但是本题综合性强，不是一道简单的转述题，它实际上考查了微型小说创作的“悬念设置”和“欧·亨利笔法”两个技巧，同学们必须有扎实的小说鉴赏和创作能力，同时要能对这一比喻句进行准确解读，将形象化的语句转化为概括性的直白语言，将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
[参考答案] 关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。
四、巧化婉言，直面表达
有些妙语是运用婉言表示的，同学们要细致寻找和分析妙语中隐藏着的“真意”，认真揣摩婉言里的“言外之意”，把真实的意思叙述出来。这里例举北宋大文豪苏轼谢客的故事，同学们不妨一读：苏轼在京为官，一日，其乡友带上厚礼想求他帮忙谋个一官半职，并说：“如您不便，劳令弟之驾也行。”乡情不便明伤，苏轼便先给来客讲了一则“寓言”。大意是：某人穷极盗墓，数掘无获，便想去掘伯夷、叔齐之墓，只听伯夷在墓里说：“我是在首阳山饿死的，除了一把枯骨，别无一物，何以如尔愿？”盗墓人丧气地说：“那我就挖开叔齐之墓，碰碰运气吧！”伯夷又说：“连我也不过如此，我弟弟就更帮不上忙了！”苏轼的弦外之音是：您的苦衷我知道，但我们兄弟俩都无法帮忙啊！乡友悟知求官无望，只好知趣地带上礼物走了。 [高考连线] （2013年3月南通一模试卷）阅读下面的文字，揣摩并写出画线句子的“言外之意”。
一位作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到了很多熟人。”
解析：婉言者昌，显然大师用了婉曲手法，委婉含蓄地对该作曲家提出了批评和建议，保留了作曲家的尊严，又达到了目的。
[参考答案] 作品要重在个人创造，不要照搬照抄别人的东西。
总之，言外之意的平实表述，必须扣紧“言”字，突出“意”字。“言”是语意表达的形式，“意”才是文字体现出来的意义。要探究言外之意，就必须仔细分析语言本身呈现的语意，进而弄清建立在表层意基础上的深层意。我们要建立相关知识结构，要懂得文字的一般意义和特殊意义、语法意义、语用意义、修辞意义。表达力求准确到位，切忌拖泥带水。如此，方能笑傲高考，技压群雄。
请你练笔
1.请以平实的语言表述下面文字的含意。
无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐；此处偌大乾坤宇宙以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。
答：
2.请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。
有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”
“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”
答：
3.下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。（不超过30个字）
陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。假如读《山谷集》好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读《后山集》就仿佛听口吃的人或病得一丝两气的人说话，瞧着他满肚子的话说不畅快，替他干着急。
答：
4.请以平实的语言表述下面材料中餐馆老板一段话的深层含意，不超过25字。
作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆的美食来提高自身的厨艺，我发现总挑别人缺点的没有进步，总夸别人菜肴优点的成了好厨师。”
答：
5.请以平实的语言表述下面材料画线句子的深层含意，不超过30字。
台湾漫画家朱德庸说：“我相信，人和动物是一样的。老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以他们能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很凶的老虎呢？”
答：
参考答案
1.阅读一首好诗，一定会让人在眼前浮现出一幅生动的画面或场景，使人沉醉其中，独自感受其中的妙处，达到物我两忘的境界。
2.命运取决于自身，而非别人，别人只能搭建平台。
3.（陈师道的诗）模仿痕迹重，情感和心思深刻，因学问不够致表达不畅快。
4.伟大的书也有缺陷，所以阅读应该发现书中的优点。
5.每个人都有自己的天赋特长，要发挥自身优势，做最好的自己。
（作者：王广清，江苏省兴化中学）
所谓“深层含意”，亦即“言外之意”。一个语言形式往往负载两种语意内涵，即表层意与深层意。这些语言有的妙用修辞，一语双关；有的婉语暗示，幽默俏皮；有的曲解影射，富含哲理；有的巧借故事，含蓄隽永；有的活用词义，恰当引申。当然，也有的是学术文章，因较多地使用专业术语而艰深难懂，需要用平实的语言进行恰当的语体转换，以使普通读者能够更好地理解接受。在日常交际中，我们要善于思辨对方的语言，听出弦外之音，悟出言外之意。
所谓“平实”，它是一种语言风格，它是相对于生动形象而言的，生动形象的语言是说话人往往运用了某种修辞，使句子更加感性，富有感染力。而平实的语言，不加修饰，简洁明了，更易于被读者理解接受。
如何体会特殊语句的深层含意呢？本文拟结合近几年高考原题或经典模拟试题作具体阐述，以期为2014年同学们备考指点迷津。
一、明晰修辞，探究真意
生活语言中“修辞无处不在”。陈望道先生在《修辞学发凡》一书中指出：“修辞是达意传情的手段。主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”因此我们对语言材料进行选择、调整和组合的过程，都是在进行修辞活动。同学们首先要明晰所给句子或语段运用了何种修辞，在此基础上去探究话语背后的真意。
[高考连线] （2013年高考江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
解析：画线句是个比喻句，解答时，要根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体。根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”，对于青年人而言，这个“环境”是不大好的。“长者”的话是劝告、警示年青人的：“保护自己的脚”最好“穿上一双鞋子”。前者“穿上一双鞋子”，即“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺上地毯”，就是“改变世界”（本体）。两者结合是言：改变自己比改变世界更容易。当然，在答题中，可能会出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，也应该视为正确答案。
[参考答案] 改变自己比改变环境（世界）更容易。
二、联系语境，挖掘哲理
语境是艺术语言存在和创造的基础，没有语境就不可能有艺术语言的存在。语境在汉语运用中有着举足轻重的作用。有时说话人出于某种原因，有些话不便明说便采取“言在此，意在彼”的表达方法。同学们必须联系具体的语言环境，抓住语句中的关键词语，寻求上下文的关联，透过表层的分析去拨开他们深层的神秘面纱，以此挖掘材料蕴含的哲理。
[高考连线] （2012年高考江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”
解析：通过上下文语境，可以有效地推断出存在于句子意义之外的信息，从而获得准确丰富而又可靠的言外之意。园艺师为什么会发出感慨，是因为“树的身上那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，树可是要生病的”，暗含人类自私错误的行为，表达老园艺师对人类的委婉批评。
[参考答案] 树也需要良好的生长环境，人类应该善待自然。
三、根据对象，转换语体
在日常生活中，人们可以根据具体的情形选择不同的语体进行交际。使用语言进行交际时，会碰到语体障碍的问题，需要我们根据交际对象、交际功能、交际场合的不同进行语体转换，选择或庄重或幽默、或优雅或通俗、或简洁或繁丰的语言风格来实现言语交际与表达的得体和准确。在不同的言语交际情境中使用不同的语体，可以使我们的表达更得体、更准确。
[高考连线] （2005年高考江苏卷）现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象表述：
（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”
请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字）
解析：本题要求准确进行语体转换，前提是要能准确解读柯灵这段形象表述的深刻含意。柯灵的这句话是典型的学术语体，是文学评论，需要有一定的文学功底才能读懂，转换成平实的语体后，即便是一般的中学生也能理解。但是本题综合性强，不是一道简单的转述题，它实际上考查了微型小说创作的“悬念设置”和“欧·亨利笔法”两个技巧，同学们必须有扎实的小说鉴赏和创作能力，同时要能对这一比喻句进行准确解读，将形象化的语句转化为概括性的直白语言，将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
[参考答案] 关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。
四、巧化婉言，直面表达
有些妙语是运用婉言表示的，同学们要细致寻找和分析妙语中隐藏着的“真意”，认真揣摩婉言里的“言外之意”，把真实的意思叙述出来。这里例举北宋大文豪苏轼谢客的故事，同学们不妨一读：苏轼在京为官，一日，其乡友带上厚礼想求他帮忙谋个一官半职，并说：“如您不便，劳令弟之驾也行。”乡情不便明伤，苏轼便先给来客讲了一则“寓言”。大意是：某人穷极盗墓，数掘无获，便想去掘伯夷、叔齐之墓，只听伯夷在墓里说：“我是在首阳山饿死的，除了一把枯骨，别无一物，何以如尔愿？”盗墓人丧气地说：“那我就挖开叔齐之墓，碰碰运气吧！”伯夷又说：“连我也不过如此，我弟弟就更帮不上忙了！”苏轼的弦外之音是：您的苦衷我知道，但我们兄弟俩都无法帮忙啊！乡友悟知求官无望，只好知趣地带上礼物走了。 [高考连线] （2013年3月南通一模试卷）阅读下面的文字，揣摩并写出画线句子的“言外之意”。
一位作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到了很多熟人。”
解析：婉言者昌，显然大师用了婉曲手法，委婉含蓄地对该作曲家提出了批评和建议，保留了作曲家的尊严，又达到了目的。
[参考答案] 作品要重在个人创造，不要照搬照抄别人的东西。
总之，言外之意的平实表述，必须扣紧“言”字，突出“意”字。“言”是语意表达的形式，“意”才是文字体现出来的意义。要探究言外之意，就必须仔细分析语言本身呈现的语意，进而弄清建立在表层意基础上的深层意。我们要建立相关知识结构，要懂得文字的一般意义和特殊意义、语法意义、语用意义、修辞意义。表达力求准确到位，切忌拖泥带水。如此，方能笑傲高考，技压群雄。
请你练笔
1.请以平实的语言表述下面文字的含意。
无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐；此处偌大乾坤宇宙以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。
答：
2.请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。
有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”
“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”
答：
3.下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。（不超过30个字）
陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。假如读《山谷集》好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读《后山集》就仿佛听口吃的人或病得一丝两气的人说话，瞧着他满肚子的话说不畅快，替他干着急。
答：
4.请以平实的语言表述下面材料中餐馆老板一段话的深层含意，不超过25字。
作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆的美食来提高自身的厨艺，我发现总挑别人缺点的没有进步，总夸别人菜肴优点的成了好厨师。”
答：
5.请以平实的语言表述下面材料画线句子的深层含意，不超过30字。
台湾漫画家朱德庸说：“我相信，人和动物是一样的。老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑、弹跳力，所以他们能在大自然中生存下来。人们都希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当很凶的老虎呢？”
答：
参考答案
1.阅读一首好诗，一定会让人在眼前浮现出一幅生动的画面或场景，使人沉醉其中，独自感受其中的妙处，达到物我两忘的境界。
2.命运取决于自身，而非别人，别人只能搭建平台。
3.（陈师道的诗）模仿痕迹重，情感和心思深刻，因学问不够致表达不畅快。
4.伟大的书也有缺陷，所以阅读应该发现书中的优点。
5.每个人都有自己的天赋特长，要发挥自身优势，做最好的自己。
（作者：王广清，江苏省兴化中学）