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摘 要：随着基础教育课程改革的不断深入，小学数学也逐渐受到新课改的影响。为了适应当今社会的要求，培养全面发展的新型人才，面对新课改不断加深的严峻挑战，小学数学的教学方法也应该不断的改进与创新。
关键词：小学数学;教学方法;创新
小学正是学生接受教育的起步阶段，是教育的基础。为了更好的培养人才，教师必须重视教育基础。数学是基础课程中相对较难的科目，传统教学多对学生采用灌输式的教学方式，这样的教学不仅无法适应当今的教学制度，也无法培养小学生对数学的兴趣，使学生逐渐对数学的学习失去信心。长此以往学生无法打下坚实的学习基础，从而影响日后的学习。所以，在新课改的推进下，小学数学的教学方法有待创新。
一、重视兴趣培养，提升学习乐趣
新课改要求教师不仅仅重视书本知识的传授，还要重视教育的过程，强调学习的方法和技能，注重学生的情感和态度。简单来说，就是在让教育不仅仅停留在灌输知识的层面，还要让学生享受学习知识的过程，增添学生的学习乐趣，让学生快乐地学习。
应新课改要求，小学数学的首要创新就是要培养和提升小学生对数学的兴趣。小学生，处在一个年龄较低，思想活跃的阶段，他们贪玩好动、不喜欢刻板枯燥的学习。因此，教师应该注重对学生兴趣的培养，改变传统的灌输式教学。在课堂中，根据学生的喜好开展一些趣味教学。例如，在讲解数学公式的课堂上，教师可以不只是根据课本单一的讲述公式的概念。教师可以选择学生感兴趣的事物编写应用题，像是将应用题中单一的“小红”或是“小明”这类人物名称改为学生们喜欢的动画片人物，再将需要用来计数的“苹果”或者“橘子”改为在学生中比较受欢迎的玩具或者零食。这样，学生们在听到自己喜欢的人物或者物品的名字的时候，就会对教师所说的话语产生兴趣，有了兴趣学生就会更加积极的去听教师话中的内容，也会更加努力的去理解教师话中的意思。并且在解题的过程中，学生不会感到单调无聊。把学生的喜好和学习内容科学的融合在一起，这样才能更好的培养学生对数学的兴趣，使数学成为能够给学生带来乐趣的科目。
二、锻炼自主学习，培养学习能力
对于小学生的教育，相较于教师的灌输，学生自主学习更加能够起到作用。因为小学生无法长期将精力集中在课堂上，所以培养学生学习的自主性，也是教师的重要责任。懂得自主学习，学生们才会勤于思考，积极提问，对数学这门学科更加深入的了解和热爱。
为了锻炼学生的自主性，培养学生的学习能力，教师应该灵活的改变教学方式。例如，为学生开展分组学习。将3个人或者5个人分为一个小组，学生们可以相互之间讨论问题，在讨论的过程中互相交换解题方案、拓宽解题思路。并且对成功独立解答出问题的同学或是小组予以奖励或者表扬。这样既能鼓励先进学生帮助落后学生，也能激发学生的求胜心理和团队协作精神，从而使得学生更加专注和认真的学习和讨论问题。
不仅如此，教师还应该鼓励学生多做课前预习，自己通过阅读教科书的内容来获取知识。这样在教师讲解之前，学生就能提前发现自己不懂的问题，课上也会更加专注的听讲。
三、营造良好环境，改善学习气氛
小学生正处在贪玩好动的阶段，沉闷的学习环境会使学生对学习失去兴趣。所以为了提升小学生对数学的兴趣，提高教学质量，教师一定要懂得营造良好的学习环境。
在教学的过程中，应该保持和蔼亲切的态度，对学生充满耐心，使学生有如沐春风之感，这样拉近学生和教师之间的距离，才能更好的将知识传授给学生。教师也应该灵活的利用小学生的好奇心，使他们对数学的奇妙产生好奇，这样他们才会自主的学习，出现一个良好的学习气氛。例如，在讲解“某人有十个苹果，分出去五个，再收到八个，最后有几个苹果”这类应用题的时候，教师可以为学生准备一些道具，然后挑选几名学生，让学生进行简单的游戏操作。通过这种简单的游戲操作，学生能够更加生动的理解教学的内容，也能够活跃课堂中沉闷的气氛，使在沉闷讲述中已经昏昏欲睡的学生重新提起精神，把所有的精力全部投入在课堂学习之中。只有全身心的投入，学生才能更快更好的接收教师传授的内容。
四、发挥学生特长，懂得因材施教
每个学生之间都存在着性格或者喜好上的不同，也有一些同学擅长几何图形的题目，不擅长代数运算。或者是，彼此之间的学习能力存在着一定的差距。在新课改的要求下，面对这种情况，教师应该更加深入的了解学生，发现每一个学生的长处，并且教会学生如何更好的发挥自己的长处，帮助学生弥补自己的不足。也要鼓励学生之间学会取长补短，互相帮助，让先进学生帮助那些落后的学生。这样不仅培养了同学之间的友谊，还能提高学生的学习质量。懂得因材施教才能更好地开展教育工作，让学生的长处得到充足的发展，不足之处得到及时的弥补。
在小学数学教学方法创新的过程中，重视因材施教是必不可少的内容之一。只有激发了学生的学习热情，增强了学生对学习的信心，教师们才能更好的开展教学工作，提高教学质量。
五、结语
严格遵守新课改的要求，对教学方法不断的开展和创新，更多的重视对学生学习兴趣的培养，以此来提升小学生的数学水平，改善小学生对数学的学习态度，真正遵守“以人为本”和寓教于乐的教学宗旨。
参考文献：
[1]徐珍.分析新课改下小学数学教学方法创新[J].求知导刊，2014（04）.
[2]黄秀玉.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].新课程（中），2011（03）.
[3]李慧丽.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].课程教育研究，2015（03）.
[4]季晓霞.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子（理论版），2015（14）.
关键词：小学数学;教学方法;创新
小学正是学生接受教育的起步阶段，是教育的基础。为了更好的培养人才，教师必须重视教育基础。数学是基础课程中相对较难的科目，传统教学多对学生采用灌输式的教学方式，这样的教学不仅无法适应当今的教学制度，也无法培养小学生对数学的兴趣，使学生逐渐对数学的学习失去信心。长此以往学生无法打下坚实的学习基础，从而影响日后的学习。所以，在新课改的推进下，小学数学的教学方法有待创新。
一、重视兴趣培养，提升学习乐趣
新课改要求教师不仅仅重视书本知识的传授，还要重视教育的过程，强调学习的方法和技能，注重学生的情感和态度。简单来说，就是在让教育不仅仅停留在灌输知识的层面，还要让学生享受学习知识的过程，增添学生的学习乐趣，让学生快乐地学习。
应新课改要求，小学数学的首要创新就是要培养和提升小学生对数学的兴趣。小学生，处在一个年龄较低，思想活跃的阶段，他们贪玩好动、不喜欢刻板枯燥的学习。因此，教师应该注重对学生兴趣的培养，改变传统的灌输式教学。在课堂中，根据学生的喜好开展一些趣味教学。例如，在讲解数学公式的课堂上，教师可以不只是根据课本单一的讲述公式的概念。教师可以选择学生感兴趣的事物编写应用题，像是将应用题中单一的“小红”或是“小明”这类人物名称改为学生们喜欢的动画片人物，再将需要用来计数的“苹果”或者“橘子”改为在学生中比较受欢迎的玩具或者零食。这样，学生们在听到自己喜欢的人物或者物品的名字的时候，就会对教师所说的话语产生兴趣，有了兴趣学生就会更加积极的去听教师话中的内容，也会更加努力的去理解教师话中的意思。并且在解题的过程中，学生不会感到单调无聊。把学生的喜好和学习内容科学的融合在一起，这样才能更好的培养学生对数学的兴趣，使数学成为能够给学生带来乐趣的科目。
二、锻炼自主学习，培养学习能力
对于小学生的教育，相较于教师的灌输，学生自主学习更加能够起到作用。因为小学生无法长期将精力集中在课堂上，所以培养学生学习的自主性，也是教师的重要责任。懂得自主学习，学生们才会勤于思考，积极提问，对数学这门学科更加深入的了解和热爱。
为了锻炼学生的自主性，培养学生的学习能力，教师应该灵活的改变教学方式。例如，为学生开展分组学习。将3个人或者5个人分为一个小组，学生们可以相互之间讨论问题，在讨论的过程中互相交换解题方案、拓宽解题思路。并且对成功独立解答出问题的同学或是小组予以奖励或者表扬。这样既能鼓励先进学生帮助落后学生，也能激发学生的求胜心理和团队协作精神，从而使得学生更加专注和认真的学习和讨论问题。
不仅如此，教师还应该鼓励学生多做课前预习，自己通过阅读教科书的内容来获取知识。这样在教师讲解之前，学生就能提前发现自己不懂的问题，课上也会更加专注的听讲。
三、营造良好环境，改善学习气氛
小学生正处在贪玩好动的阶段，沉闷的学习环境会使学生对学习失去兴趣。所以为了提升小学生对数学的兴趣，提高教学质量，教师一定要懂得营造良好的学习环境。
在教学的过程中，应该保持和蔼亲切的态度，对学生充满耐心，使学生有如沐春风之感，这样拉近学生和教师之间的距离，才能更好的将知识传授给学生。教师也应该灵活的利用小学生的好奇心，使他们对数学的奇妙产生好奇，这样他们才会自主的学习，出现一个良好的学习气氛。例如，在讲解“某人有十个苹果，分出去五个，再收到八个，最后有几个苹果”这类应用题的时候，教师可以为学生准备一些道具，然后挑选几名学生，让学生进行简单的游戏操作。通过这种简单的游戲操作，学生能够更加生动的理解教学的内容，也能够活跃课堂中沉闷的气氛，使在沉闷讲述中已经昏昏欲睡的学生重新提起精神，把所有的精力全部投入在课堂学习之中。只有全身心的投入，学生才能更快更好的接收教师传授的内容。
四、发挥学生特长，懂得因材施教
每个学生之间都存在着性格或者喜好上的不同，也有一些同学擅长几何图形的题目，不擅长代数运算。或者是，彼此之间的学习能力存在着一定的差距。在新课改的要求下，面对这种情况，教师应该更加深入的了解学生，发现每一个学生的长处，并且教会学生如何更好的发挥自己的长处，帮助学生弥补自己的不足。也要鼓励学生之间学会取长补短，互相帮助，让先进学生帮助那些落后的学生。这样不仅培养了同学之间的友谊，还能提高学生的学习质量。懂得因材施教才能更好地开展教育工作，让学生的长处得到充足的发展，不足之处得到及时的弥补。
在小学数学教学方法创新的过程中，重视因材施教是必不可少的内容之一。只有激发了学生的学习热情，增强了学生对学习的信心，教师们才能更好的开展教学工作，提高教学质量。
五、结语
严格遵守新课改的要求，对教学方法不断的开展和创新，更多的重视对学生学习兴趣的培养，以此来提升小学生的数学水平，改善小学生对数学的学习态度，真正遵守“以人为本”和寓教于乐的教学宗旨。
参考文献：
[1]徐珍.分析新课改下小学数学教学方法创新[J].求知导刊，2014（04）.
[2]黄秀玉.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].新课程（中），2011（03）.
[3]李慧丽.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].课程教育研究，2015（03）.
[4]季晓霞.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子（理论版），2015（14）.