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摘 要：在信息技术不断发展的当代，多媒体技术已经在学校教育中得到了普及，给课堂增添了不少活力。多媒体软件的应用，改变了“教师、学生、黑板”的模式，很大程度上促進了教学效率的提高，具备其它教学方式没有的优势。
关键词：多媒体技术;初中政治;课堂优化
初中政治是一门副科，很多学生对于政治的学习并不是十分重视，加上政治教材内容较为枯燥，学生难以提起兴趣，导致政治课堂效率不高，这也是很多政治教师十分头疼的问题。在信息时代，多媒体教学已经成为一种极其广泛的现代化的教学方式，初中政治教师在教学过程中应该善用多媒体软件，充分利用多媒体的优点，调动学生的学习兴趣，打造高效课堂。
一、多媒体技术的优势
政治教材中的内容富含各种抽象的概念，对于初中这个阶段的学生而言难以将心思完全投入到学习中，学习的积极性不是很高，尤其对于副科，学生也缺乏足够的重视度。而多媒体软件能够将复杂抽象的内容用图文声并茂的方式将其直观地表现出来，冲击学生的视觉，刺激学生的感官，让学生的注意力转移到课堂中来，提起学生的学习兴趣，从而实现教学效率的提高。
另一方面，多媒体能够为教师减少写板书的时间，对于教材中的大量内容通过课件展现出来，还能对教材内容进行补充。对于重难点部分，教师可以通过回放、暂停功能让学生更好地巩固知识点。为教师节省了大量的时间，从而在有限的时间里教给学生更多的内容，从而实现教学目标。
二、多媒体在初中政治课堂中的应用
1.利用多媒体课件调动学生的积极性
多媒体课件有着传统教学方式所没有的优势，教师如果只是单纯让学生对着书本听老师讲课，不仅会让学生感到枯燥乏味，难以集中精神，整节课昏昏欲睡，难以真正完成教学任务。长此以往，学生对于政治的学习更加提不起兴趣，更别说让学生认真听课了。为了改变学生这种状态，教师就要充分利用多媒体课件来调动学生的学习积极性。比如教师在进行课堂教学前，可在网上下载一些与教学内容相关的资料图片或者视频，在课堂上以课件的方式播放给学生们看，学生的注意力就会从抽象的教材转移到课件上，有利于教师开展接下来的教学。教师所下载的资料在因材施教的基础上，可适当拓宽，增加一些教材中没有的内容，让学生丰富课外知识。初一是学生第一次面对政治这门学科，在第一单元的《笑迎新生活》的教学中，教师就可以在课堂上播放一些关于学校生活的短视频，将即将面对的校园新生活生动地展现在大家面前，为学生创设一个良好的教学情境，让学生对新的学习生活充满期待，从而激发学生的热情，达到优化课堂的目的。
2.利用多媒体将教材中的重难点简化
在初中政治学习中，学生需要掌握教学内容中的重难点知识，单靠教师在讲台上说，以及学生在讲台下看书，学生对于知识点的理解会不够透彻。要让学生加深理解，教师就要对教材中的重难点知识概念进行简化，这时多媒体软件就成为一个很好的辅助工具。教师可利用多媒体向学生展示一个思维导图，将教材中的比较有难度或者需要着重掌握的内容适当地进行删减，或者增加一些有利于学生理解的内容，其内容可以是视频，也可以是图片，从而强化学生的理解。比如在初三第二单元《了解祖国，爱我中华》的教学中，教师就可以借助多媒体向学生播放改革开放以来有关中华文化的一系列图片，并伴随着那首东方红的老歌，然后在图片注释下联系上相应的教学内容，将教材中的重难点内容简化地插入到学生观赏的图片中，从而加深学生的记忆。这样将课本中繁复的文字转化成图文并茂的方式来理解，能够让学生更容易掌握教学的内容。或者是播放一些具有贫富对比的录像，虽然在改革开放以来中国的经济得到了很大的发展，然而还是有些地区存在着人民生活水平低下的情况，学生在看完录像之后，教师再以此来讲解我国的基本国情，更有利于学生的理解，实现课堂教学的优化。
3.利用多媒体培养学生的情感
对于初中政治，实质上就是对学生进行情感教育，因此优化政治课堂的一个重要内容就是要培养学生的情感，端正学生的思想观念，这才是初中政治课的目的所在。教师要利用生动形象的语言去感染学生，让学生感受到心灵之美，体会到高尚的灵魂之美，要让学生学会去捍卫一切真理，让政治课所学的知识转变为学生的信念。在初中二年级政治教材中，就涉及到了父母和孩子之间的亲情，师生之爱、友情以及各种人际关系。教师要培养出学生体贴父母、尊敬老师、尊老爱幼等美好的品德，让学生学会如何与身边的人打交道，建立良好的人际关系。对于初中学生，交际圈还不是特别的宽，除了亲人和老师同学，社会上的交际尚为薄弱。政治教师根据教学的目的，针对提高学生的交际能力，让学生学会如何与人相处，可利用多媒体向学生播放家庭生活中的与父母相处的小故事、学校中与师生打交道的故事以及社会白领和上司同事日常相处的故事，让学生在视频中学会与不同人交际时该采用的语言方式，从而在生活中懂得如何善待他人、理解他人以及帮助他人，让学生养成热爱生活、善良、孝顺的品格。通过多媒体教学，能够让学生将教材与生活联系起来，在实现教学目标的同时，达到优化课堂的作用。
总而言之，在初中政治课堂教学中，合理地利用多媒体技术能够起到优化课堂的作用。教师要想打造高效课堂，就要充分调动学生的学习热情，简化教学内容的重难点，将生活引进教学中来，提高学生的学习兴趣，从而提高政治成绩。
参考文献：
[1]石玲.多媒体教学手段在初中政治教学中的应用[J].中国科教创新导刊. 2008（08）
[2] 兰善安.浅谈多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用[J].中国信息技术教育. 2011（06）
[3] 翟斌.试论初中政治教学中多媒体教学手段的应用[J].中小学电教（下半月）. 2009（04）
[4] 陈清楷.如何调动学生学习初中政治的积极性[J].魅力中国. 2009（16）
[5] 许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备. 2012（34）
关键词：多媒体技术;初中政治;课堂优化
初中政治是一门副科，很多学生对于政治的学习并不是十分重视，加上政治教材内容较为枯燥，学生难以提起兴趣，导致政治课堂效率不高，这也是很多政治教师十分头疼的问题。在信息时代，多媒体教学已经成为一种极其广泛的现代化的教学方式，初中政治教师在教学过程中应该善用多媒体软件，充分利用多媒体的优点，调动学生的学习兴趣，打造高效课堂。
一、多媒体技术的优势
政治教材中的内容富含各种抽象的概念，对于初中这个阶段的学生而言难以将心思完全投入到学习中，学习的积极性不是很高，尤其对于副科，学生也缺乏足够的重视度。而多媒体软件能够将复杂抽象的内容用图文声并茂的方式将其直观地表现出来，冲击学生的视觉，刺激学生的感官，让学生的注意力转移到课堂中来，提起学生的学习兴趣，从而实现教学效率的提高。
另一方面，多媒体能够为教师减少写板书的时间，对于教材中的大量内容通过课件展现出来，还能对教材内容进行补充。对于重难点部分，教师可以通过回放、暂停功能让学生更好地巩固知识点。为教师节省了大量的时间，从而在有限的时间里教给学生更多的内容，从而实现教学目标。
二、多媒体在初中政治课堂中的应用
1.利用多媒体课件调动学生的积极性
多媒体课件有着传统教学方式所没有的优势，教师如果只是单纯让学生对着书本听老师讲课，不仅会让学生感到枯燥乏味，难以集中精神，整节课昏昏欲睡，难以真正完成教学任务。长此以往，学生对于政治的学习更加提不起兴趣，更别说让学生认真听课了。为了改变学生这种状态，教师就要充分利用多媒体课件来调动学生的学习积极性。比如教师在进行课堂教学前，可在网上下载一些与教学内容相关的资料图片或者视频，在课堂上以课件的方式播放给学生们看，学生的注意力就会从抽象的教材转移到课件上，有利于教师开展接下来的教学。教师所下载的资料在因材施教的基础上，可适当拓宽，增加一些教材中没有的内容，让学生丰富课外知识。初一是学生第一次面对政治这门学科，在第一单元的《笑迎新生活》的教学中，教师就可以在课堂上播放一些关于学校生活的短视频，将即将面对的校园新生活生动地展现在大家面前，为学生创设一个良好的教学情境，让学生对新的学习生活充满期待，从而激发学生的热情，达到优化课堂的目的。
2.利用多媒体将教材中的重难点简化
在初中政治学习中，学生需要掌握教学内容中的重难点知识，单靠教师在讲台上说，以及学生在讲台下看书，学生对于知识点的理解会不够透彻。要让学生加深理解，教师就要对教材中的重难点知识概念进行简化，这时多媒体软件就成为一个很好的辅助工具。教师可利用多媒体向学生展示一个思维导图，将教材中的比较有难度或者需要着重掌握的内容适当地进行删减，或者增加一些有利于学生理解的内容，其内容可以是视频，也可以是图片，从而强化学生的理解。比如在初三第二单元《了解祖国，爱我中华》的教学中，教师就可以借助多媒体向学生播放改革开放以来有关中华文化的一系列图片，并伴随着那首东方红的老歌，然后在图片注释下联系上相应的教学内容，将教材中的重难点内容简化地插入到学生观赏的图片中，从而加深学生的记忆。这样将课本中繁复的文字转化成图文并茂的方式来理解，能够让学生更容易掌握教学的内容。或者是播放一些具有贫富对比的录像，虽然在改革开放以来中国的经济得到了很大的发展，然而还是有些地区存在着人民生活水平低下的情况，学生在看完录像之后，教师再以此来讲解我国的基本国情，更有利于学生的理解，实现课堂教学的优化。
3.利用多媒体培养学生的情感
对于初中政治，实质上就是对学生进行情感教育，因此优化政治课堂的一个重要内容就是要培养学生的情感，端正学生的思想观念，这才是初中政治课的目的所在。教师要利用生动形象的语言去感染学生，让学生感受到心灵之美，体会到高尚的灵魂之美，要让学生学会去捍卫一切真理，让政治课所学的知识转变为学生的信念。在初中二年级政治教材中，就涉及到了父母和孩子之间的亲情，师生之爱、友情以及各种人际关系。教师要培养出学生体贴父母、尊敬老师、尊老爱幼等美好的品德，让学生学会如何与身边的人打交道，建立良好的人际关系。对于初中学生，交际圈还不是特别的宽，除了亲人和老师同学，社会上的交际尚为薄弱。政治教师根据教学的目的，针对提高学生的交际能力，让学生学会如何与人相处，可利用多媒体向学生播放家庭生活中的与父母相处的小故事、学校中与师生打交道的故事以及社会白领和上司同事日常相处的故事，让学生在视频中学会与不同人交际时该采用的语言方式，从而在生活中懂得如何善待他人、理解他人以及帮助他人，让学生养成热爱生活、善良、孝顺的品格。通过多媒体教学，能够让学生将教材与生活联系起来，在实现教学目标的同时，达到优化课堂的作用。
总而言之，在初中政治课堂教学中，合理地利用多媒体技术能够起到优化课堂的作用。教师要想打造高效课堂，就要充分调动学生的学习热情，简化教学内容的重难点，将生活引进教学中来，提高学生的学习兴趣，从而提高政治成绩。
参考文献：
[1]石玲.多媒体教学手段在初中政治教学中的应用[J].中国科教创新导刊. 2008（08）
[2] 兰善安.浅谈多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用[J].中国信息技术教育. 2011（06）
[3] 翟斌.试论初中政治教学中多媒体教学手段的应用[J].中小学电教（下半月）. 2009（04）
[4] 陈清楷.如何调动学生学习初中政治的积极性[J].魅力中国. 2009（16）
[5] 许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备. 2012（34）