论文部分内容阅读
“死生有命，富贵在天。”（格言）
“扼住命运的咽喉！”（贝多芬）
“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（欧阳修）
你如何理解“命运与人生”的关系？请以“命运”为题目写一篇议论文，不少于800字。
【写作点拨】这个命题把选修教材、必修教材与高考命题紧密联系起来，以贝多芬的事迹、欧阳修的论断正面立论，引导人们积极把握命运，理性思考人生，同时摈弃一直以来主宰人心灵的“死生有命，富贵在天”的消极思想。要注意积累和善于运用与命运抗争的新鲜素材，要注意正反结合。不能忽视的写作要求是：以“命运”为题目，写成议论文。
达尔文的成功在于：“我有强烈的多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”但也有很多人的成功是被生存、环境、责任、道义等“逼”出来的，他们起初对自己所从事的工作并不感兴趣，却不得不付出全部的努力，所谓“先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事”。
你怎么认识这些问题？请联系生活，写一篇议论文，谈谈你对“兴趣与成功”的看法。题目自拟，立意自定。不少于800字。
【写作点拨】兴趣是最好的老师，带着兴趣做事往往成功的几率更大，但并不是每个人都有机会将兴趣与终身的职业联系在一起。这个命题从以下角度立意较为新颖：在承认兴趣是最好的老师的同时，更要坚信“戴着‘脚镣’也要‘跳舞’”，因为人是社会的成员，不是每个人的兴趣都能创造社会价值，不是每个人都能主宰自己的兴趣，今天的“脚镣舞”可能成为明天的兴趣，甚至可能成为你人生书卷上的闪光点。注意文体要求：写成议论文。
阅读下面的材料，按要求作文。
钱理群的一个学生，每次听课都坐在第一排离钱老最近的位置，每个节点都能及时反应，课后总要上前与老师攀谈，而且能列出老师讲得好在哪里，恰合老师的心意，钱老对这个学生的好感与日倍增。终于有一天，该学生对钱老说：“钱先生，我想到美国去，您能帮忙推荐吗？”钱老欣然同意。之后，该学生再也没有和钱老联系过。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
【写作点拨】本材料使用欲抑先扬手法，前面的铺垫似乎旨在给考生一个出乎意料的结局。读懂材料其实并不难，立意方向主要是引导感恩，培养学生知恩报恩的思想和情怀。写作的两个易忽视点是：①肯定学生好学的品质和善学的能力；②联系实际阐述观点。
拟题示范：吃水莫忘挖井人；“修桥”与“拆桥”；聪明未必高尚；“敏而好学”与“乐不思蜀”……
在下面横线上填空合适的词语，然后紧扣题目作文。
舌尖上的
要求：立意自定，用规范汉字作文，不能写成诗歌，不少于800字。
【写作点拨】考场作文能写出亮色、吸引眼球的一个重要途径是逆向思维或延展思维。逆向思维属对立性思维，即是与非的思维，如“开卷有益”与“开卷未必有益”，“近墨者黑”与“近墨者未必黑”；延展思维是由此及彼的思维，如从“舌尖上的中国”到“舌尖上的浪费”“舌尖上的阴谋”等等。 这种思维常常能让读者从习惯性思维中解脱出来，推陈出新，给人一种与众不同的新鲜感、独特感。此题可以由实而虚，从美酒佳肴、有毒食品到甜言蜜语、流言蜚语等，如“舌尖上的毒液”，从有毒食品到流言蜚语；“舌尖上的灾祸”，从乱食招病到乱说惹祸……
阅读下面的文字，按照要求作文。
1976年，乔布斯、沃兹尼亚克和韦恩创办苹果公司，韦恩负责设计了第一个“苹果”徽标、起草了最早的“合伙合同”和“苹果一号”使用手册。但公司成立仅12天，韦恩便以800美元卖掉自己拥有的10%苹果股份（今市价350亿美元），犯下最“昂贵的错误”。在年仅56岁的乔布斯病逝时，77岁的韦恩惋惜地流露真情：“他们是真正的工作狂，像旋风一样。这样对事业很好，对身体很不好……如果当年继续和他们一起工作，我现在可能成为坟墓中最富有的人。”
请根据阅读材料后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
【写作点拨】该命题作文的立意具有多向性。一是从经济利益、人生价值观等角度对韦恩的行为予以否定，二是从因祸得福、福祸相因的角度对韦恩的行为予以褒扬；三是介于二者之间，站在中间立场对韦恩的得失予以个性化评估。文体选择为议论文。可拟题为“得失之间”“生命的价值”“鱼和熊掌如何兼得”……
在这个平凡的世界里，美丽的事物似乎总是短暂的。白雪无瑕，却一见阳光便融化；烟花炫目，却只是一瞬间的繁华；晚霞旖旎，却躲不过黄昏的追杀……红颜薄命，成了世界万物最真实的魔咒！
曾见过一株月桂，半边葱茏的背后却是狰狞可怖的疤痕，美感全无，叫人无比惋惜。究其原因，只为曾繁花似锦，十里飘香，引得众人频频留意，争相采撷，随后一不小心将还算幼树的月桂折断了树干。这株月桂虽侥幸活了下来，却终成一棵丑树，留下黑色古老的沉痛引人深思。
月桂虽然断枝，却活了下来，美人却没有那么幸运。“杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”一方才女，诗书棋艺名冠佳丽；一曲《霓裳》，倾国倾城笑傲古今；一脸娇容，六宫粉黛俱无颜色；一条轻纱，被诬祸水魂断马嵬。她其实与亡国关系不大，细察历史你也会发现她的冤屈。奈何美人乡里英雄冢，当英雄失势，人们便将罪过加在美人头上。美丽注定不凡，不凡注定被暗算……
“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”美丽成殇，几成定势。岳飞精忠报国，直捣黄龙，这何尝不是忠义之美，却屈死风波亭，让“青山有幸埋忠骨”；布鲁诺坚持真理，追求科学，这何尝不是正义之美，却被教会钳制，活活烧死，灰飞烟灭在罗马广场上，使太多的追随者不得不望而却步；梁山伯与祝英台真心相爱，至死不渝，这又何尝不是人性之美，却终因家世悬殊，被迫分离，落得相约黄泉，化作蝴蝶，演绎出一段凄美，令人叹惋……凡此种种，你会明白，越是美丽的事物越是留不住，越是留不住的美丽越能动你的情，揪你的心。 历史的长河奔流不止，留下痕迹的人确实不少，可主体依然是那些大部分什么也没有留下的普通大众。他们没有美貌，不会祸国；没有功绩，不会殃民；没有出众的人品，不会惹妒。他们在自己的世界里，看着不凡之人做着非凡之事，他们只会将那些凋落的美当作饭后谈资，即使感慨万千，也只是一笑置之。他们没有远大理想，只求身体健康，家庭和睦，无饥寒之忧。他们毫无美感，毫不起眼，卑如草芥。却也只有这些草芥，躲过了一场场腥风血雨，最终顽强地活了下来。
在这个平凡或不平凡的世界里，如果美丽，注定成殇，不如让我们选择一件平凡的外衣，静静地看着堂前花开花落，天上云卷云舒，惬意地享受一方宁静吧！
【点评】本文以深刻见长，以丰富的例证、清晰的层次、严密的逻辑和深入的剖析诠释了美丽之“殇”。在行文结构上，先由物及人，从月桂到玉环，再由点入面，从美人到英雄，多角度、全方位阐释“美丽成殇”的道理。最后得出结论：远离美丽，呵护平凡，享受宁静。一切水到渠成。从反面立意，看似消极，其实真实直率，引人思考。全文多用排比句，整齐而有气势，又没有刻意雕琢之嫌。
“读”是一种投入的状态，是心与心坦诚的面对，是发自肺腑的交流，是一种智慧式的领悟。文字可“读”，自然可“读”，人物可“读”；庄子“读”大鹏，陶渊明“读”园田，卡夫卡“读”人的异化……“读”使心灵饱满充盈，使思想提升飞跃。
请以“读”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【写作点拨】该题属于材料引出话题类作文。因此，材料的提示性作用，考生一定要充分利用好。审读材料，不难发现：第一句话重在提示考生“怎样读”。第二句话重在提示考生“读什么”以及“谁读”。第三句话重在提示考生“为什么读”，“读”有什么价值。如果考生能够在审题环节，认真领悟题中材料的提示，启迪思维，将“读”这一相对宽泛的话题，化大为小，化抽象为具体，并且选准一点去写，就不难写出深刻文、出彩文。
我们是自然的孩子。丰富多情的大自然，洗净了我们的心灵，让我们见到生命的真实与绮丽，质朴和永恒。
蒙蒙水汽，四野穹庐，那人荡着轻舟，起伏在灵动的清水中。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”他用缠绵的音色呼唤着伊人，心似风铃，此起彼落，扣敲着，微震着。他与自然贴得最近，他熟悉那寥寥的绿原，展翅的苍鹰，正是这自然的一切，赋予他诚挚的心灵，智慧的歌声。《诗经》这动人的智慧在自然中酿成，它的轻灵在自然的指纹中流动，也流淌在人们的血液中，让我们成为大地的儿女。自然，告诉我智慧和圣洁之所在。
在一片被黄昏涂抹的山坳里，云倏忽往来。庄子立在屋檐下，看涛声云灭。飘飞的雨，只一线，划过庄子的眼睛，便染绿了南国的千山万壑。在自然的怀抱中生长，庄子有超脱的浩然之气。他对自然界的每一种生物都抱有慈悲。他从不以人的标准来要求万物具有应有的用途。他尊重自然，也逍遥于自然。他是个老顽童，从一个村庄抵达另一个村庄，如同一条溪流碰碰另一条溪流的脸和鼻孔。他化为鲲，游于云海之间。他化为鹏，展翅与苍穹之上。他逍遥而自由地活着，而这一切都是自然赋予他的。自然，告诉我浩然和辽阔之所在。
他也曾经拥有“大济苍生”之志，但是现实的苦闷让他远走高飞，归隐山林。“采菊东篱下，悠然见南山。”他快乐于园田，纵使耕植很劳累，但他总与满足和自在相伴。自然教会他高洁，在自然中，他看到了自己本真的影子，他在自然中也显出真实。他在自然中感受着来自灵魂深处的自由，体会着人生最本真的意义。他就是陶渊明，隐逸的大诗人。也许他无法释怀官场的黑暗，于是，他“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”。但是自然给他希望。他也感受到“山气日夕佳，飞鸟相与还”的乐趣。他在自然中陶冶情操，让身心放松，感受着园田农夫的潇洒自在。自然，告诉我高洁和博大之所在。
读自然，我们的思绪变得缤纷而绚丽。我们畅想纯洁、逍遥、广博、浩然，这些在自然中应有尽有。我们要获得心灵的明净，便要回归自然。我们欣赏花开，听飞鸟掠过天心的声音；听懂水流，观赏春花秋月。在这浑浑噩噩，匆匆忙忙的世界中，有时候我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音，听听大自然的声音。我们的心是纯洁的，透明的。我们能以一种善良提炼出世界的光芒，提炼出折射在一花一叶上给我们的启迪，在自然的原始意味中，蕴含的是一种逍遥的境界。
自然是生命的本源。
【点评】初看此文，我不禁大为担忧，这么大的题目是很难把握的，而读罢文章，令我感觉满口余香。在考场短短的时间里，小作者能够在笔尖流淌出如此清新淡雅、细腻超然的文字，真是难能可贵。对“自然”，她没有一味地描摹状情，而是巧妙地将自己的心境与感悟融入进了对《诗经》、庄子、陶潜的解读中。从文中我们可以感受到，她爱《诗经》，爱庄子，爱陶潜，更爱自然。文章中看不到那种羞涩忸怩的小女儿情感，为我们呈现的是宁静祥和、超然豁达的情怀。她能领悟到“在自然的原始意味中，蕴含的是一种逍遥的境界”，深得其中三昧。在这样一个理解层次上作出的文章，结构、语言等自然成了细枝末节。正如黛玉所推崇的，上品诗文要“意趣真”。
“扼住命运的咽喉！”（贝多芬）
“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（欧阳修）
你如何理解“命运与人生”的关系？请以“命运”为题目写一篇议论文，不少于800字。
【写作点拨】这个命题把选修教材、必修教材与高考命题紧密联系起来，以贝多芬的事迹、欧阳修的论断正面立论，引导人们积极把握命运，理性思考人生，同时摈弃一直以来主宰人心灵的“死生有命，富贵在天”的消极思想。要注意积累和善于运用与命运抗争的新鲜素材，要注意正反结合。不能忽视的写作要求是：以“命运”为题目，写成议论文。
达尔文的成功在于：“我有强烈的多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”但也有很多人的成功是被生存、环境、责任、道义等“逼”出来的，他们起初对自己所从事的工作并不感兴趣，却不得不付出全部的努力，所谓“先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事”。
你怎么认识这些问题？请联系生活，写一篇议论文，谈谈你对“兴趣与成功”的看法。题目自拟，立意自定。不少于800字。
【写作点拨】兴趣是最好的老师，带着兴趣做事往往成功的几率更大，但并不是每个人都有机会将兴趣与终身的职业联系在一起。这个命题从以下角度立意较为新颖：在承认兴趣是最好的老师的同时，更要坚信“戴着‘脚镣’也要‘跳舞’”，因为人是社会的成员，不是每个人的兴趣都能创造社会价值，不是每个人都能主宰自己的兴趣，今天的“脚镣舞”可能成为明天的兴趣，甚至可能成为你人生书卷上的闪光点。注意文体要求：写成议论文。
阅读下面的材料，按要求作文。
钱理群的一个学生，每次听课都坐在第一排离钱老最近的位置，每个节点都能及时反应，课后总要上前与老师攀谈，而且能列出老师讲得好在哪里，恰合老师的心意，钱老对这个学生的好感与日倍增。终于有一天，该学生对钱老说：“钱先生，我想到美国去，您能帮忙推荐吗？”钱老欣然同意。之后，该学生再也没有和钱老联系过。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
【写作点拨】本材料使用欲抑先扬手法，前面的铺垫似乎旨在给考生一个出乎意料的结局。读懂材料其实并不难，立意方向主要是引导感恩，培养学生知恩报恩的思想和情怀。写作的两个易忽视点是：①肯定学生好学的品质和善学的能力；②联系实际阐述观点。
拟题示范：吃水莫忘挖井人；“修桥”与“拆桥”；聪明未必高尚；“敏而好学”与“乐不思蜀”……
在下面横线上填空合适的词语，然后紧扣题目作文。
舌尖上的
要求：立意自定，用规范汉字作文，不能写成诗歌，不少于800字。
【写作点拨】考场作文能写出亮色、吸引眼球的一个重要途径是逆向思维或延展思维。逆向思维属对立性思维，即是与非的思维，如“开卷有益”与“开卷未必有益”，“近墨者黑”与“近墨者未必黑”；延展思维是由此及彼的思维，如从“舌尖上的中国”到“舌尖上的浪费”“舌尖上的阴谋”等等。 这种思维常常能让读者从习惯性思维中解脱出来，推陈出新，给人一种与众不同的新鲜感、独特感。此题可以由实而虚，从美酒佳肴、有毒食品到甜言蜜语、流言蜚语等，如“舌尖上的毒液”，从有毒食品到流言蜚语；“舌尖上的灾祸”，从乱食招病到乱说惹祸……
阅读下面的文字，按照要求作文。
1976年，乔布斯、沃兹尼亚克和韦恩创办苹果公司，韦恩负责设计了第一个“苹果”徽标、起草了最早的“合伙合同”和“苹果一号”使用手册。但公司成立仅12天，韦恩便以800美元卖掉自己拥有的10%苹果股份（今市价350亿美元），犯下最“昂贵的错误”。在年仅56岁的乔布斯病逝时，77岁的韦恩惋惜地流露真情：“他们是真正的工作狂，像旋风一样。这样对事业很好，对身体很不好……如果当年继续和他们一起工作，我现在可能成为坟墓中最富有的人。”
请根据阅读材料后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
【写作点拨】该命题作文的立意具有多向性。一是从经济利益、人生价值观等角度对韦恩的行为予以否定，二是从因祸得福、福祸相因的角度对韦恩的行为予以褒扬；三是介于二者之间，站在中间立场对韦恩的得失予以个性化评估。文体选择为议论文。可拟题为“得失之间”“生命的价值”“鱼和熊掌如何兼得”……
在这个平凡的世界里，美丽的事物似乎总是短暂的。白雪无瑕，却一见阳光便融化；烟花炫目，却只是一瞬间的繁华；晚霞旖旎，却躲不过黄昏的追杀……红颜薄命，成了世界万物最真实的魔咒！
曾见过一株月桂，半边葱茏的背后却是狰狞可怖的疤痕，美感全无，叫人无比惋惜。究其原因，只为曾繁花似锦，十里飘香，引得众人频频留意，争相采撷，随后一不小心将还算幼树的月桂折断了树干。这株月桂虽侥幸活了下来，却终成一棵丑树，留下黑色古老的沉痛引人深思。
月桂虽然断枝，却活了下来，美人却没有那么幸运。“杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”一方才女，诗书棋艺名冠佳丽；一曲《霓裳》，倾国倾城笑傲古今；一脸娇容，六宫粉黛俱无颜色；一条轻纱，被诬祸水魂断马嵬。她其实与亡国关系不大，细察历史你也会发现她的冤屈。奈何美人乡里英雄冢，当英雄失势，人们便将罪过加在美人头上。美丽注定不凡，不凡注定被暗算……
“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”美丽成殇，几成定势。岳飞精忠报国，直捣黄龙，这何尝不是忠义之美，却屈死风波亭，让“青山有幸埋忠骨”；布鲁诺坚持真理，追求科学，这何尝不是正义之美，却被教会钳制，活活烧死，灰飞烟灭在罗马广场上，使太多的追随者不得不望而却步；梁山伯与祝英台真心相爱，至死不渝，这又何尝不是人性之美，却终因家世悬殊，被迫分离，落得相约黄泉，化作蝴蝶，演绎出一段凄美，令人叹惋……凡此种种，你会明白，越是美丽的事物越是留不住，越是留不住的美丽越能动你的情，揪你的心。 历史的长河奔流不止，留下痕迹的人确实不少，可主体依然是那些大部分什么也没有留下的普通大众。他们没有美貌，不会祸国；没有功绩，不会殃民；没有出众的人品，不会惹妒。他们在自己的世界里，看着不凡之人做着非凡之事，他们只会将那些凋落的美当作饭后谈资，即使感慨万千，也只是一笑置之。他们没有远大理想，只求身体健康，家庭和睦，无饥寒之忧。他们毫无美感，毫不起眼，卑如草芥。却也只有这些草芥，躲过了一场场腥风血雨，最终顽强地活了下来。
在这个平凡或不平凡的世界里，如果美丽，注定成殇，不如让我们选择一件平凡的外衣，静静地看着堂前花开花落，天上云卷云舒，惬意地享受一方宁静吧！
【点评】本文以深刻见长，以丰富的例证、清晰的层次、严密的逻辑和深入的剖析诠释了美丽之“殇”。在行文结构上，先由物及人，从月桂到玉环，再由点入面，从美人到英雄，多角度、全方位阐释“美丽成殇”的道理。最后得出结论：远离美丽，呵护平凡，享受宁静。一切水到渠成。从反面立意，看似消极，其实真实直率，引人思考。全文多用排比句，整齐而有气势，又没有刻意雕琢之嫌。
“读”是一种投入的状态，是心与心坦诚的面对，是发自肺腑的交流，是一种智慧式的领悟。文字可“读”，自然可“读”，人物可“读”；庄子“读”大鹏，陶渊明“读”园田，卡夫卡“读”人的异化……“读”使心灵饱满充盈，使思想提升飞跃。
请以“读”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【写作点拨】该题属于材料引出话题类作文。因此，材料的提示性作用，考生一定要充分利用好。审读材料，不难发现：第一句话重在提示考生“怎样读”。第二句话重在提示考生“读什么”以及“谁读”。第三句话重在提示考生“为什么读”，“读”有什么价值。如果考生能够在审题环节，认真领悟题中材料的提示，启迪思维，将“读”这一相对宽泛的话题，化大为小，化抽象为具体，并且选准一点去写，就不难写出深刻文、出彩文。
我们是自然的孩子。丰富多情的大自然，洗净了我们的心灵，让我们见到生命的真实与绮丽，质朴和永恒。
蒙蒙水汽，四野穹庐，那人荡着轻舟，起伏在灵动的清水中。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”他用缠绵的音色呼唤着伊人，心似风铃，此起彼落，扣敲着，微震着。他与自然贴得最近，他熟悉那寥寥的绿原，展翅的苍鹰，正是这自然的一切，赋予他诚挚的心灵，智慧的歌声。《诗经》这动人的智慧在自然中酿成，它的轻灵在自然的指纹中流动，也流淌在人们的血液中，让我们成为大地的儿女。自然，告诉我智慧和圣洁之所在。
在一片被黄昏涂抹的山坳里，云倏忽往来。庄子立在屋檐下，看涛声云灭。飘飞的雨，只一线，划过庄子的眼睛，便染绿了南国的千山万壑。在自然的怀抱中生长，庄子有超脱的浩然之气。他对自然界的每一种生物都抱有慈悲。他从不以人的标准来要求万物具有应有的用途。他尊重自然，也逍遥于自然。他是个老顽童，从一个村庄抵达另一个村庄，如同一条溪流碰碰另一条溪流的脸和鼻孔。他化为鲲，游于云海之间。他化为鹏，展翅与苍穹之上。他逍遥而自由地活着，而这一切都是自然赋予他的。自然，告诉我浩然和辽阔之所在。
他也曾经拥有“大济苍生”之志，但是现实的苦闷让他远走高飞，归隐山林。“采菊东篱下，悠然见南山。”他快乐于园田，纵使耕植很劳累，但他总与满足和自在相伴。自然教会他高洁，在自然中，他看到了自己本真的影子，他在自然中也显出真实。他在自然中感受着来自灵魂深处的自由，体会着人生最本真的意义。他就是陶渊明，隐逸的大诗人。也许他无法释怀官场的黑暗，于是，他“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”。但是自然给他希望。他也感受到“山气日夕佳，飞鸟相与还”的乐趣。他在自然中陶冶情操，让身心放松，感受着园田农夫的潇洒自在。自然，告诉我高洁和博大之所在。
读自然，我们的思绪变得缤纷而绚丽。我们畅想纯洁、逍遥、广博、浩然，这些在自然中应有尽有。我们要获得心灵的明净，便要回归自然。我们欣赏花开，听飞鸟掠过天心的声音；听懂水流，观赏春花秋月。在这浑浑噩噩，匆匆忙忙的世界中，有时候我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音，听听大自然的声音。我们的心是纯洁的，透明的。我们能以一种善良提炼出世界的光芒，提炼出折射在一花一叶上给我们的启迪，在自然的原始意味中，蕴含的是一种逍遥的境界。
自然是生命的本源。
【点评】初看此文，我不禁大为担忧，这么大的题目是很难把握的，而读罢文章，令我感觉满口余香。在考场短短的时间里，小作者能够在笔尖流淌出如此清新淡雅、细腻超然的文字，真是难能可贵。对“自然”，她没有一味地描摹状情，而是巧妙地将自己的心境与感悟融入进了对《诗经》、庄子、陶潜的解读中。从文中我们可以感受到，她爱《诗经》，爱庄子，爱陶潜，更爱自然。文章中看不到那种羞涩忸怩的小女儿情感，为我们呈现的是宁静祥和、超然豁达的情怀。她能领悟到“在自然的原始意味中，蕴含的是一种逍遥的境界”，深得其中三昧。在这样一个理解层次上作出的文章，结构、语言等自然成了细枝末节。正如黛玉所推崇的，上品诗文要“意趣真”。