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“翻转课堂”这一产生于美国的教学模式,短短几年内得到了全球的热烈响应和广泛实践,尤其是受到我国教育改革的热捧.虽然翻转课堂这一教学模式风靡世界,但事实上这热火朝天的舶来之品并未真正融入教学中.因此需要明晰翻转课堂这一教学模式的起源及其本质属性进而分析,并不断反思它能否直接照搬过来就可以存活?能否像引进新设备那样来引进教学模式?翻转课堂真的能在国内的环境中帮助小学生有效学习吗?