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我们能以不变应万变的唯一方法就是学习，时时学习，处处学习，在孩子成長的每一件事中都保持学习的姿态，这样才能跟得上孩子成长的步伐。
做家庭教育研究与咨询十多年，我遇到过很多来咨询的家长，最怕遇到这样一类家长：自己从来不学习，对孩子要求还很高;孩子出了问题从不反思自己，而是把责任都推到学校、老师身上，把问题都归结在孩子身上;把希望都寄托在咨询师身上，自己还一脸无辜。对这样的家长，我是“哀其不幸怒其不争”，我对他们说得最多的一句话就是：“不怕孩子学习差，就怕父母不学习。”
是的，为人父母最重要的一件事就是要学习，而且要及时学习、持续学习、深入学习。世界上没有任何一件事比教育孩子更复杂、更艰深、更曲折，更充满变数与不确定性。因为孩子是一个时时在成长、变化的变量，成长中的孩子是一个日新月异的人，人的情绪、状态时时在发生变化。我们能以不变应万变的唯一方法就是学习，时时学习，处处学习，在孩子成长的每一件事中都保持学习的姿态，这样才能跟得上孩子成长的步伐。谁说做家长是件简单的事？真的太复杂、太需要学习了！所以说，为人父母要有学习力。这个学习力，我指的是学习的意愿和动力，还有学习的能力和方法，以及坚持学习的毅力。
那么，为人父母要学习的内容是什么？我认为至少包括两大方面：一是学习儿童生长规律，二是学习如何与孩子相处。
学习儿童生长规律
就像万物生长都有自然规律一样，儿童的成长是有基本规律的。蒙台梭利告诉我们，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律。可惜一些家长不学习，不尊重规律，所以做出拔苗助长的事来。孩子一两岁就送去早教班，希望把孩子培养成神童，希望孩子一鸣惊人，光宗耀祖。结果搞得孩子很苦，亲子关系很紧张，破坏了孩子的内在发展规律。
建议家长们读一读蒙台梭利，也读一读奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的《儿童教育心理学》。当我在教育研究中迷失方向时，当我在教育咨询与写作中遇到困难时，此书总能及时地把我带回正道。此书阐发问题成因，指出常见的教育错误，关注儿童成长过程中的重点问题，并一一给出答案。我常常对来咨询的家长们说，你来我这里咨询才一次，而且我并不能直接替代你来解决你孩子的问题。如果你愿意自己捧起书本学习，结合你自己孩子的特点来分析问题，那你就能慢慢成为孩子的指导师、咨询师。
建议家长们再读一读由三位科学家母亲黛安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成的（（孩子的世界：从婴儿期到青春期》，这是一本关于儿童身心发展的生理、心理百科书，从怀孕开始系统全面地揭示了一个新生命诞生和发展的历程，揭示了0-18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的特征，揭示出儿童发展的规律。这本书指导我对孩子按年龄段做研究并及时提供适当的陪伴和教育。这是我研究教育多年的参考书，常备案头的必读书。每当对孩子某个年龄段的行为感到困惑，我就会查阅此书，总能找到精确的分析和满意的答案。家长们可以从这本书中得到答案：“哦，原来我的孩子最近有这些行为是因为到了这个年龄段，是因为到了某个敏感期……”
就像我在我的小书《陪伴的力量》中所说的那样，我想告诉那些自卑的家长：来自父母的陪伴是最有力量的陪伴，其实你没有发现自己身上的巨大能量，其实你可以给予孩子高质量的陪伴。只要你愿意放下手机，愿意蹲下身子，愿意凝视孩子清澈的眸子，愿意倾听孩子稚气的童言，愿意给孩子多一点耐心与欣赏，也愿意为了孩子而提升自己，不断地学习与反思，那么，陪伴不仅是有力量的，而且还充满了智慧与美妙。
学习如何与孩子相处
我们常说“知己知彼”，在家庭教育和亲子相处中也一样，一定要了解孩子、懂得孩子，才能和孩子很好地相处，和孩子建立起良好的、安全的亲密关系。我认为父母和孩子不要急于谈教育，先要把与孩子的关系经营好，关系是教育的前提。孩子喜欢你，信任你，才愿意听你说，才愿意和你说真心话。只有在这个基础上，有效的家庭教育才会真正发生。所以为人父母者都需要重视和孩子的关系，都需要学习如何与孩子相处。关于如何密切亲子关系，我认为至少要注意三个方面：一是尊重孩子，平等相处;二是遵循孩子的年龄特点;三是遵循孩子的个性特征。
学习与孩子相处，首先要尊重孩子，平等相处。中国是一个不够尊重儿童的国家，许多家庭虽说很爱孩子甚至是溺爱孩子，却缺乏对孩子起码的尊重，比如喜欢哄逗孩子，对孩子轻诺却不践诺，或者喜欢当面指责孩子等。古人讲育子七不责，如对众不责，即在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严;如愧悔不责，即如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了……我们为人父母一定要尊重孩子，注意维护孩子的自尊心。中国人民大学周孝正教授在《世界上最成功的教育》中说道：“犹太孩子从小在家庭中便以一种平等的身份和父母相处。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，要想生活得舒适，就得靠自己的奋斗争取。”
学习与孩子相处，要遵循孩子的年龄特点。不同年龄段的孩子与家长相处的方式是不一样的，三岁乃至六岁以前的孩子需要家长多多的拥抱和注视，这样能给孩子安全感，能给孩子充分的爱;上小学的孩子喜欢和家长手拉手散散步，喜欢和家长无话不说;初中生进入青春期了，这时候他们需要和家长之间有一种平起平坐的、朋友一样的关系，他们不再牵着家长的手，而喜欢和家长肩并肩地交谈……每个年龄段的孩子都有自己的特点，需要家长们用心观察，细心揣摩，以不同的方式与孩子相处。
学习与孩子相处，要遵循孩子的个性特征。每个孩子都是独一无二的，你的孩子是如此独特，你要学会欣赏孩子，你要遵循孩子的个性特征来学习与孩子友好相处。如果不了解自己的孩子，非要按自己的意志去要求孩子，只会徒增烦恼。就像有些来找我咨询的家长们，外向的家长想让孩子变得内向些，内向的家长却偏偏想让孩子变得外向些。其实性格的内向与外向各有优势，本无高下好坏之分。自己的孩子身上分明有很多优点和闪光之处，父母就是不去发现，还执意要去改变孩子，这样只会让亲子双方都很痛苦。亲爱的家长朋友们，你会欣赏自己的孩子吗？如果连欣赏自己的孩子都不会，还谈什么有效陪伴呢？不会欣赏自己的孩子，你陪伴孩子时就会对孩子充满挑剔，横挑鼻子竖挑眼，看孩子这个也不对那个也不好，就会对孩子时不时地进行批评、指责。孩子在你眼里看到的不是赞美、接纳，而是嫌弃、不满，孩子的自信心、安全感就会受到巨大打击。这样的陪伴，还何谈力量和质量呢？
家庭教育是一门学问，为人父母必须要有学习力。亲爱的家长朋友们，让我们成为爱学习、会学习、坚持学习的有学习力的父母。只有把自己培养成优秀的自我教育者，我们才有资格去教育孩子。唯有如此，我们才算得上称职的父母。
（责编 宋行军）
做家庭教育研究与咨询十多年，我遇到过很多来咨询的家长，最怕遇到这样一类家长：自己从来不学习，对孩子要求还很高;孩子出了问题从不反思自己，而是把责任都推到学校、老师身上，把问题都归结在孩子身上;把希望都寄托在咨询师身上，自己还一脸无辜。对这样的家长，我是“哀其不幸怒其不争”，我对他们说得最多的一句话就是：“不怕孩子学习差，就怕父母不学习。”
是的，为人父母最重要的一件事就是要学习，而且要及时学习、持续学习、深入学习。世界上没有任何一件事比教育孩子更复杂、更艰深、更曲折，更充满变数与不确定性。因为孩子是一个时时在成长、变化的变量，成长中的孩子是一个日新月异的人，人的情绪、状态时时在发生变化。我们能以不变应万变的唯一方法就是学习，时时学习，处处学习，在孩子成长的每一件事中都保持学习的姿态，这样才能跟得上孩子成长的步伐。谁说做家长是件简单的事？真的太复杂、太需要学习了！所以说，为人父母要有学习力。这个学习力，我指的是学习的意愿和动力，还有学习的能力和方法，以及坚持学习的毅力。
那么，为人父母要学习的内容是什么？我认为至少包括两大方面：一是学习儿童生长规律，二是学习如何与孩子相处。
学习儿童生长规律
就像万物生长都有自然规律一样，儿童的成长是有基本规律的。蒙台梭利告诉我们，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律。可惜一些家长不学习，不尊重规律，所以做出拔苗助长的事来。孩子一两岁就送去早教班，希望把孩子培养成神童，希望孩子一鸣惊人，光宗耀祖。结果搞得孩子很苦，亲子关系很紧张，破坏了孩子的内在发展规律。
建议家长们读一读蒙台梭利，也读一读奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的《儿童教育心理学》。当我在教育研究中迷失方向时，当我在教育咨询与写作中遇到困难时，此书总能及时地把我带回正道。此书阐发问题成因，指出常见的教育错误，关注儿童成长过程中的重点问题，并一一给出答案。我常常对来咨询的家长们说，你来我这里咨询才一次，而且我并不能直接替代你来解决你孩子的问题。如果你愿意自己捧起书本学习，结合你自己孩子的特点来分析问题，那你就能慢慢成为孩子的指导师、咨询师。
建议家长们再读一读由三位科学家母亲黛安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成的（（孩子的世界：从婴儿期到青春期》，这是一本关于儿童身心发展的生理、心理百科书，从怀孕开始系统全面地揭示了一个新生命诞生和发展的历程，揭示了0-18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的特征，揭示出儿童发展的规律。这本书指导我对孩子按年龄段做研究并及时提供适当的陪伴和教育。这是我研究教育多年的参考书，常备案头的必读书。每当对孩子某个年龄段的行为感到困惑，我就会查阅此书，总能找到精确的分析和满意的答案。家长们可以从这本书中得到答案：“哦，原来我的孩子最近有这些行为是因为到了这个年龄段，是因为到了某个敏感期……”
就像我在我的小书《陪伴的力量》中所说的那样，我想告诉那些自卑的家长：来自父母的陪伴是最有力量的陪伴，其实你没有发现自己身上的巨大能量，其实你可以给予孩子高质量的陪伴。只要你愿意放下手机，愿意蹲下身子，愿意凝视孩子清澈的眸子，愿意倾听孩子稚气的童言，愿意给孩子多一点耐心与欣赏，也愿意为了孩子而提升自己，不断地学习与反思，那么，陪伴不仅是有力量的，而且还充满了智慧与美妙。
学习如何与孩子相处
我们常说“知己知彼”，在家庭教育和亲子相处中也一样，一定要了解孩子、懂得孩子，才能和孩子很好地相处，和孩子建立起良好的、安全的亲密关系。我认为父母和孩子不要急于谈教育，先要把与孩子的关系经营好，关系是教育的前提。孩子喜欢你，信任你，才愿意听你说，才愿意和你说真心话。只有在这个基础上，有效的家庭教育才会真正发生。所以为人父母者都需要重视和孩子的关系，都需要学习如何与孩子相处。关于如何密切亲子关系，我认为至少要注意三个方面：一是尊重孩子，平等相处;二是遵循孩子的年龄特点;三是遵循孩子的个性特征。
学习与孩子相处，首先要尊重孩子，平等相处。中国是一个不够尊重儿童的国家，许多家庭虽说很爱孩子甚至是溺爱孩子，却缺乏对孩子起码的尊重，比如喜欢哄逗孩子，对孩子轻诺却不践诺，或者喜欢当面指责孩子等。古人讲育子七不责，如对众不责，即在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严;如愧悔不责，即如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了……我们为人父母一定要尊重孩子，注意维护孩子的自尊心。中国人民大学周孝正教授在《世界上最成功的教育》中说道：“犹太孩子从小在家庭中便以一种平等的身份和父母相处。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，要想生活得舒适，就得靠自己的奋斗争取。”
学习与孩子相处，要遵循孩子的年龄特点。不同年龄段的孩子与家长相处的方式是不一样的，三岁乃至六岁以前的孩子需要家长多多的拥抱和注视，这样能给孩子安全感，能给孩子充分的爱;上小学的孩子喜欢和家长手拉手散散步，喜欢和家长无话不说;初中生进入青春期了，这时候他们需要和家长之间有一种平起平坐的、朋友一样的关系，他们不再牵着家长的手，而喜欢和家长肩并肩地交谈……每个年龄段的孩子都有自己的特点，需要家长们用心观察，细心揣摩，以不同的方式与孩子相处。
学习与孩子相处，要遵循孩子的个性特征。每个孩子都是独一无二的，你的孩子是如此独特，你要学会欣赏孩子，你要遵循孩子的个性特征来学习与孩子友好相处。如果不了解自己的孩子，非要按自己的意志去要求孩子，只会徒增烦恼。就像有些来找我咨询的家长们，外向的家长想让孩子变得内向些，内向的家长却偏偏想让孩子变得外向些。其实性格的内向与外向各有优势，本无高下好坏之分。自己的孩子身上分明有很多优点和闪光之处，父母就是不去发现，还执意要去改变孩子，这样只会让亲子双方都很痛苦。亲爱的家长朋友们，你会欣赏自己的孩子吗？如果连欣赏自己的孩子都不会，还谈什么有效陪伴呢？不会欣赏自己的孩子，你陪伴孩子时就会对孩子充满挑剔，横挑鼻子竖挑眼，看孩子这个也不对那个也不好，就会对孩子时不时地进行批评、指责。孩子在你眼里看到的不是赞美、接纳，而是嫌弃、不满，孩子的自信心、安全感就会受到巨大打击。这样的陪伴，还何谈力量和质量呢？
家庭教育是一门学问，为人父母必须要有学习力。亲爱的家长朋友们，让我们成为爱学习、会学习、坚持学习的有学习力的父母。只有把自己培养成优秀的自我教育者，我们才有资格去教育孩子。唯有如此，我们才算得上称职的父母。
（责编 宋行军）