建筑,是人文和城市品性的标识

来源 :决策 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woainiyuying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  好的建筑,不仅有合理的技术设计,更有一种公共精神和人文理念的注入。比如市政楼宇,最好的“风格”是平衡中正,而不是“高耸入云”。
  
  每次经过沪上一所女子中学时,对它那充满肌肉感的大石头校门一直抱有好奇。那是用粗糙、沉重的大石头垒成的校门和围墙——一个女子中学,何须如此夸张地表达阳刚和强烈的肌肉感呢?
  建筑是流动的音乐,是一门艺术,这不用我说。我想说的是,城市的建设,艺术品质是其次,先得有点“角色感”和“身份意识”。比如医院,不必追求高大威猛、冷峻和华贵感,而应当亲切平和,色彩以暖色为上,这样会给就医者一种亲近可亲的质感和心理暗示,而不会对病人产生压抑感。人家是来看病的,不是来体验“畏惧感”和受寒光刺激的。
  好的建筑,不仅有合理的技术设计,更有一种公共精神和人文理念的注入。比如市政楼宇,最好的“风格”是平衡中正,而不是“高耸入云”。可以粗犷一些,给人一种稳定感和“可依靠”感,不能太花哨、轻飘飘的。发达国家的市政厅,都有简洁、阳光、亲和的风格。维也纳的市政厅是中间高、两边低、对称式的开阔欧式建筑,没有高高的围墙,也没有威武的门岗。有一种稳定感和开朗平整的结构美。
  今天走在大街上,时常能看到很多豪华的浮世型建筑。如上海中山公园附近有幢硕大的“香蕉楼”商业中心,到底表达了怎样的“艺术”意韵,人们不得而知。更有大量建筑,不仅玩华贵,更玩“恫吓”,恨不得把建筑都搞成大盖帽式或盾牌式,正如时下各式安保,都是一身威武的警察服一样。徐家汇“港汇广场”,本是沪上一个休闲购物的地方,却过于有了宏大叙事的气势。高高的漫长的殿堂式台阶,让你在拾级而上时,体验到“步入人民大会堂”式的崇高感。
  中国目前是世界上新建建筑工程量最大的国家,每年消费世界总量40%的水泥和钢材。中国每年生产出高达4亿吨的建筑垃圾,全球最多。去年10月,牛津大学发布“2020年全球建筑市场展望”研究报告称:2009年至2020年,中国建筑业将增长130%。其中,2018年中国将超过美国成为全球最大的建筑市场,占全球建筑业总产值的19.1%。但是近年中国的建筑却呈现“短命”态势。英国建筑平均寿命是132年,美国为74年,中国建筑平均寿命则只有25至30年。
  与其说,人“生存”在世界上,不如说“生存”在建筑中。今天中国,千城一面,百城同风,客观地说,时下建筑空间构成的“硬环境”相当枯燥和贫乏,这不必多说。在风格和角色上,光“肌肉式”的女子中学、“威武式”的医院、“罗马式”的法院、“古堡式”的政府楼、“商务中心式”的教学楼……,种种“角色反串”,似乎就相当的趣味横生。
  而无广场的“广场”,少花树的“花园”,无山影的“山庄”,楼宇光照不足的“太阳岛”,死水微澜的“月亮河”,“香榭丽舍”公寓、“伊利莎白”小区,林林总总的名不副实,就更多了。至于临汾版的“天安门”、各地山寨版的“白宫”等,更是一种有点好玩的建筑幽默。
  建筑是物质之物,也是精神之物。人类的建筑有其特定的社会学蕴义。当我们在都市里竖起一幢建筑时,其实也树起了人文、哲学、心理、精神、城市品性的标识。
其他文献
【课堂实录】  一、比对阅读,认识剧本  师:同学们,去年我们学了童话《去年的树》,是吧?还记得这个故事是怎么讲的?  生:讲了小鸟找树的故事。  师:记性真好。小鸟去找树,找了几次呢?  生:找了三次。  师:还记得是哪三次吗?  生:第一次问的是树根。  师:第二次?  生:第二次问的是工厂里的大门。  师:嗯,第三次?  生:第三次问的是小女孩。  师:请坐。这是一个鸟儿找树泪花流的故事。小
【摘 要】统编小学语文教材在三年级上册中首次编排了习作单元。针对这一全新的单元设置,教师要在施教前深入钻研教材,以教材为本,牢牢把握该单元的独特体例,并调整传统的作文教学视角,从整体把握习作要求、指导积累素材、整合例文与习作、多元评价突出重点等方面实施精准教学,以提高习作教学的效率。  【关键词】习作单元;教材分析;教学建议  观察是认识的源头。统编小学语文教材三年级上册第一个“习作单元”的主题就
对于《去年的树》这篇童话,教师应该都不陌生。它是日本著名童话作家新美南吉的代表作之一,文字朴实无华,情感却至真至切。人教版教材将其编入四年级上册,统编教材则把它放在了三年级上册。  也许有人会问,这样一篇脍炙人口的经典童话,运用的是白描的手法,主旨也很清晰明了,有什么好讨论的呢?其实不然。  虽然《去年的树》开篇第一句话就说“一棵树和一只鸟儿是好朋友”,中心句点明了全文主要围绕树和鸟儿伟大的友谊展
聚焦07,并非只是年度的总结,更是时代的要求。中华民族现阶段的重大事件08奥运将至,从微观层面的筹备活动,营造气氛,到宏观意义上的社会、政治、经济应势而动,于斯为盛。  也是07那一年,历史上也有今天。早在1907年的天津学界运动会颁奖仪式上,著名教育家、中国奥委会第一位主席张伯苓呼吁成立奥林匹克运动代表队。以至于,次年《天津青年》发表的文章中,向国人提出那三个著名的关于奥运问题,不能不让人归功于
在写人物的作文中,很多学生笔下的人物没有鲜明的特点,就像是“木偶”一样,给人一种不舒服的感觉,从而影响了内容的表达。那么,如何让学生把人物写“活”呢?这就需要我们指导学生抓住人物的典型特征,从以下几个方面去训练。  第一,写声音。声音是人物的一个典型特征,如果在作文中把这个特点写出来,就会给读者留下深刻的印象。  例如,一位同学在写妈妈的作文中写道:“我的妈妈嗓门特别大,还没进门,我就听到了她的声
面对繁忙的体育成绩的考核与统计,EXCEL是一款功能强大的数据处理软件,用来统计成绩,有其独特的优势。过去,我们得对照标准表一一核查,再行统计,现在EXCEL可以帮助我们从这项繁杂的工作中解放出来。    一、成绩录入有技巧    跑类项目的时间成绩涉及到标点,输入相对较烦,因此为了提高录入速度,对于要求输入时间格式的单元格(列),可以选定该列,然后点击“格式→单元格”,在“数字”选项卡下选择“自
在中考前的最后一节班会课上,我先是感谢学生三年的真诚相伴,我们一起学习、成长、改变;紧接着,感谢学生对我所做一切的包容、理解和尊重;最后我抖了个“包袱”,告诉他们在最后这一节课上,我要发“大红包”,让他们猜猜老师的小心思。  一开始我先真诚地向孩子们致歉,因为红包数量有限,不能每个孩子都有份,只能制定一个规则:我站在讲台上向大家抛红包,大家在不离开座位的前提下,谁捡到,就是谁的。  第一次抛,前排
一、设计理念  本单元教学设计采取将单元与课时计划合二为一的形式,以“健康第一”为指导思想,“以学生为本”,采用“寓教育于活动之中,寓趣味于教学之中”的总体设计思路,重视学生的主体地位,动之以情,启之以悟,让学生随情境的展开而步步深入地探索、实践、反复学练,感受耐久跑活动带来的愉快,体验成功。  二、学情分析  我校水平二阶段的学生活泼好动,有丰富的想象力,对新事物充满了好奇心,具有直观形象思维能
关键词:首都高校;体育教师;5公里俱乐部  中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2014)12-0079-01  2014年11月28日,北京一扫多日的雾霾,阳光明媚,晴空万里,“首都高校体育教师5公里俱乐部”成立大会在北京林业大学召开。  随着北京市大学生体育协会主席杜松彭和北京林业大学党委副书记陈天全的发令枪响起,“首都高校体育教师5公里俱乐部”启动仪式的
[设计理念]    1.打破串讲的传统古诗教学模式,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中明诗意、悟诗情。  2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。  3.通过补充的两首诗,与《江雪》进行对比阅读,使学生由此及彼,不局限于一首诗、一节课,