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家长是幼儿园重要的合作伙伴，也是幼儿园课程的参与者。幼儿在成长过程中，家庭是其教育的起点。与家长相互理解、共同合作是幼儿园家长工作的重点，更是每位幼儿园教师的重要职责。我们积极创新搭建家园共育平台，助力幼儿健康成长。
搭建家园共育平台，助力幼儿幸福成长
【摘 要】
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家长是幼儿园重要的合作伙伴，也是幼儿园课程的参与者。幼儿在成长过程中，家庭是其教育的起点。与家长相互理解、共同合作是幼儿园家长工作的重点，更是每位幼儿园教师的重要职责。我们积极创新搭建家园共育平台，助力幼儿健康成长。营造尊师重教氛围境 1.营造尊师重教良好氛围，组织实施“我为幼师代言”教师节活动。教师节之际，围绕“庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚”的主题，策划举办“我为幼师代言——庆祝教师
【出 处】
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幸福家庭
【发表日期】
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2020年8期
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摘要：啦啦操项目具有其独特的专业特色，其人才培养上也应根据专业及队员特点，结合心理层面因素进行因材施教。运用实证研究法，对啦啦操队员的学业情绪、学习自主性特点及其与学习成绩的相关性进行研究。研究得出：武汉体育学院啦啦操专项大学生的学习情绪与自主学习能力的整体状况良好，且两者对学习成绩都有着一定的预测作用。 关键词：体育院校；啦啦操；学业情绪；自主学习能力；学习成绩 中图分类号：G807 文献标
截至2018年3月8日，由教育部体育卫生与艺术教育司指导，教育部学生体育协会联合秘书处主办，中国学校体育杂志社、《校园足球》编辑部、北京完美和金运动科技有限公司承办的全国体育教师大型公益宣传活动《我是体育教师》初评阶段的评审已經结束。在初评阶段，组委会制订了严格的评审规则。最终，经专家评审团评审和网络投票，全国16强正式揭晓。根据评审规则，初评阶段评选出的16名体育教师将入围总评阶段。届时他们将深
一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理地开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。 二、教材分析 投掷是小
编辑完2018年第1期《中国学校体育》一线话题栏目的内容，已是深夜。掩卷而坐，不禁有些欣喜，这预示着新的一年即将来临，新的征程即将开始。 闭目沉思，悉数2017年一线话题栏目组，如涓涓细流在心里潺潺而过，我们与全国的体育同行在一起，以仁者的胸怀成就大爱，保有匠心的情怀不负初心。畅想未来的一年，扎根操场共生共荣，争取高位发展。 一、仁者胸怀，大爱无痕 有人说非仁者不能成就教育。词典中“仁者”被
一、案例背景 《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。国家立法保护身体、智力等方面存在障碍的学龄少年儿童受教育的权利，具有重大的现实意义。江苏省南京市教育行政部门高度重视对特殊群体学生的关爱，实施了“随班就读”政策，这是对特殊学生进行教育管理的有效形式，有利于他们身心的健康成长，使他们能够尽快融入社会、适应
体育教研活动是推进体育学科课堂教学改革、增强体育教师课程实践能力的重要途径，其主要任务是帮助基层体育教师解决在课改推进和打造高效课堂过程中存在的问题，助力体育教师专业成长。本文将从激发教研动力、优化教研方法和增强教研能力等方面阐述如何提高体育教师参与教研活动的质量，实现有效参与教研的目的，让体育教师站在教研活动的正中央，成为教研活动的主体和主人，同时让教研活动服务体育教师成长。 一、明确教研目的
2016年11月6日，国家社会科学基金项目“中国农村学校体育发展‘精准扶持’研究”（课题号：BLA160067）开题论证会在河南省信阳市举行，原北京师范大学运动与健康学院院长毛振明教授、河南财经政法大学党委副书记刘纯献、《体育學刊》副主编李寿荣教授、中国教育报李小伟、信阳师范学院体育学院院长王小美五位专家以及各子课题负责人参加会议。课题主持人中国教育科学研究院于素梅博士从“为什么研究”、“研究什么
我国学前教育模式近年来发生了很大变化。学前教育作为幼儿学习的重要阶段，对幼儿的智力成长和学习发展具有重要作用。家、园、校互动教育模式作为学前教育阶段的新型教育模式，有效提高了学前教育的教学质量和教学效率。本文针对幼小衔接，以及家、园、校互动教学模式进行了分析，提出了一些合理意见，旨在进一步促进家、园、校互动教育模式的应用，提高学前教育的教学效果。 幼小衔接是一种有效的教育模式，能帮助幼儿顺利度过
幼儿有着充沛的精力，对周围的事物都有着强烈的好奇心。教师要将陶行知先生的创造教育理念渗透到幼儿美术教育中，让幼儿自由发挥，在潜移默化中提升幼儿的美术素养。依靠兴趣培养幼儿的创造思维 兴趣是最好的老师，当幼儿对学习产生兴趣后，自然会自主参与到活动中，并深化对活动的印象，促使自身思维模式得到发散。教师在进行美术活动时不要过于注重成绩和评分，而是尽可能让幼儿根据个人想法，自主尝试绘画和练习，通过作品进