【摘 要】
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情景剧是一种起源于美国的轻喜剧形式,一般以生活化的场景作为戏剧冲突及人物心理活动的主要载体,通过舞台表演的形式展现剧中人物境遇、情绪及行为的各种转变.而音乐情景剧
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情景剧是一种起源于美国的轻喜剧形式,一般以生活化的场景作为戏剧冲突及人物心理活动的主要载体,通过舞台表演的形式展现剧中人物境遇、情绪及行为的各种转变.而音乐情景剧则是在一般情景剧的形式和内容中添加音乐的元素,使得情景剧的表现形式更加多样化,内容更具趣味和美感.音乐情景剧作为一种广受高中学生喜爱的戏剧形式,将其运用于高中音乐的教学过程中将能带来多方面的好处:首先,音乐情景剧能通过趣味化的外在表现形式有效调动学生对音乐知识学习的热情;其次,在音乐情景剧的课堂教学或实践活动中教师能挖掘出学生的隐藏技能点,帮助学生建立起自信心;最后,情景剧的创作需要学生具有丰富的想象力及较强的执行力,从而实现对学生创新能力的培养.接下来笔者将从音乐情景剧的鉴赏、扮演及创作这三个不同的教学阶段,探讨音乐情景剧在高中音乐教学中的有效应用方式.
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