【摘 要】
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随着国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设成为推进新课程改革的一个重要“抓手”,然而由于诸多条件的限制,校本教研的开展还存在许多问题.如:校本教
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随着国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设成为推进新课程改革的一个重要“抓手”,然而由于诸多条件的限制,校本教研的开展还存在许多问题.如:校本教研活动形式单一,教研活动内容缺乏针对性,教研活动主体缺乏全员性、教研活动发展缺乏专业引领,教研活动评价缺乏长效的激励机制,教研活动设计缺乏整体性.我校为了落实以研促教的目的,在广汉市研培中心的指导下教研活动经历了以观课辩课为教研模式、以课堂观察为量化手段、以基于课程标准的教学和评价为指导准则的深度教研改革过程.通过不走寻常路的教研方式在教师的群体合作学习方面取得了点滴的收效.
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