【摘 要】
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作者对血管造影6小时～14天后腹股沟部有逐渐增大的血肿或血管杂音的39例病人用彩色多普勒超声发现股动脉损伤(假性动脉瘤35例、动静脉瘘4例)。除10例分别因自行血栓形成、感
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作者对血管造影6小时～14天后腹股沟部有逐渐增大的血肿或血管杂音的39例病人用彩色多普勒超声发现股动脉损伤(假性动脉瘤35例、动静脉瘘4例)。除10例分别因自行血栓形成、感染、皮肤缺血、解剖上不适合压迫、压迫时严重不适外,余29例行超声导向压迫修复术(UGCR),27例成
The author of angiography 6 hours to 14 days after the inguinal hematoma or vascular murmur in 39 patients with color Doppler ultrasound found femoral artery injury (pseudoaneurysm 35 cases, 4 cases of arteriovenous fistula). In addition to 10 cases were due to thrombosis, infection, skin ischemia, anatomically not suitable for oppression, severe discomfort during compression, the remaining 29 cases underwent ultrasound-guided compression repair (UGCR), 27 cases into
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
摘 要： 本文研究了不同纠正性反馈，即重述和引导，对中国英语学习者学习效果的相对性。通过对湖北某高中72名学生的实证性研究，发现引导相比重述在促进外语学习上效果更加显著。因此，在外语教学实践中应更注重引导反馈的应用。 关键词： 重述 引导 教学效果 对比性研究 1.引言 20世纪80年代以来，课堂互动成为二语习得研究领域颇为关注的一个方面。作为课堂互动中的极其重要的一部分，纠正性反馈引起
为评价激光血管成形术的效果和安全性,四所教学医院对338例硬化性股腘动脉闭塞病人进行了前瞻性研究。研究对象为股腘动脉闭塞2cm以上和闭塞时间至少4个月者。研究中不包括
出生于20世纪70年代中后期的罗威,一如同代人那样,对社会性、历史性和政治性问题的关注,远没有对自身处境和切身经验强烈。这种对过往外在知识的隔膜,意味着建立在宏大叙事基