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【摘要】随着我国对素质教育的重视的不断加深，传统的教学模式已不适应新时代的教育要求。在小学阶段更是注重对他们的全面培养，音乐教学更是倍加重视的，在小学教育中渗透深入声乐教学，在教学中有十分重要的现实意义。音乐教学也能够让学生掌握更多才艺，让他们的未来能够有更好的发展，所以音乐教学是非常重要的。
【关键词】小学音乐 教学模式 素质教育 表演意识 培养策略
【正文】小学音乐教学最重要的培养学生的表演意识，当今社会需要的是人才，敢于表现自己的人才会获得更多的机会，因此教师在进行音乐教学时要注重培养学生的表演意识。为了适应现代社会的发展，教育也要革新，培养学生。表演意识分为意识和浅意识两部分，所以培养时要注重这两个方面。下面是小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略的探讨。
一、在高校开展音乐教学对学生们所带来的影响
1.1培养优秀才能和完美人格
通过在小学校园开展音乐教学，能够让学生养成良好的性格和高尚的品格，能够修养身心。在当今时代，大多数的家庭是独生子女，他们从小受尽宠爱，以自我为中心，家长的溺爱造成学生们可能出现性格上的缺陷。为了帮助学生改正缺点，培养完美的人格，教师可以在音乐的课堂帮助学生们，音乐讲究和谐之美，学生们相互配合，养成更好的品格。学生们相互配合进行声乐训练，提升他们的合作能力，对他们自己的缺陷进行有效的弥补和改正。
1.2提升综合素质
音乐教学能够提升学生的综合素质，深化他们对艺术领域的了解。对于小学生而言，在音乐不仅是获得形式的美，他们能在音乐学习中找到恰当的旋律。并且在音乐教学中，可以让学生陶冶情操，锻炼观察能力。声乐训练能够培养学生的创造力，在对音乐他们也会有自己的理解，活跃学生的思维，让他们能力得到提高。所以学生进行音乐练习，能够提升自身能力。
二、小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略
2.1通过良好表演环境进入更好的音乐状态
许多小学生面对乐谱会变得无措和紧张，不会无拘无束的演奏，他们内心非常紧张，这样练习音乐不会让他们身心放松，总是害怕自己会弹错，把音乐课当成一个任务，所以通过良好的表演进入更好的音乐状态，让他们能够放松下来，让他们能够更深的理解音乐。音乐的练习要让他们从潜意识放松自己，教师再营造一个良好的表演环境，让他们达到更好的表演状态。
例如：教师在给学生上音乐课时，教师要把学生练习音乐的教室改变一下，让他们的教师给学生放松的感，让学生的精神得到放松，让他们的潜意识放松演奏。教师在进行教授音乐内容时，可以把知识和现实生活联系一下，让他们能把知识简单化学习，让他们放松去演奏，这样既能让他们学到知识也能让他们享受音乐。学生进入好的音乐状态才能更好学习音乐，也能完美达到教师的教学目标。
2.2尊重学生对于音乐表演的理解
教师在进行音乐教学时，要尊重学生对于音乐表演的理解。小学生想象力和创造力都是非常有潜力的，教师要学会采纳他们对音乐的理解，允许他们对自己的演奏进行一些调整，并把正确的融入自己的教学内容中，这样也是进行师生交流，让教学过程变得更加容易。师生之间的交流能够让他们拉进距离，在表演的过程中与学生讨论，全情投入，提升演奏效果。
例如：教师在教授学生歌曲后，可以安排一节讨论会，学生可以自由发言，发表自己对学到歌曲的看法。教师还可以进行答辩，让他们对自己演奏的一些意见和一些不明白的问题来表达。教师在学生提问后，教师可以对他们的问题进行解答，学生之间也可以交流自己的心得，学生们之间的交流会让他们对音乐有更多理解。这种交流会可以让学生把自己的想法表达起来，教师能准确了解学生的想法，然后对自己的教课方式进行调整。
2.3避免学生受无关意识的影响
教师在教导学生时，为了让他们更加投入的表演，能有更好的表演效果，教师可以在自己的教导方式上避免学生受到无关意识的影响，有很多学生现场表演不如私下表演的好，很大原因是没有锻炼，这就需要教师寻找到方法来解决，对他们也要循序渐进，让他们能够有一段适应时间。这样帮助学生克服心理阴影，提高表演效果。
例如：教师在音乐教学时，可以把学生进行分组，让他们分开练习，这样每个人都有表演的机会，让他们锻炼自己。在学生进行一段时间锻炼后，教师就可以两组进行训练，这样人数增多，循序渐进的练习过程能让他们心态得到变化，这样以后他们在观众增加也不会觉得紧张，他们的表演效果也能得到提高。分组锻炼因为能给学生足够的机会，他们也会把表演当成一件平凡的事，不会恐惧表演，减少他们失误的次数。而且学生也不会受到无关意识的影响，能全身心投入到表演中去，呈现好的表演效果。
【结束语】
综上所述，对于小学音乐教学来说，培养学生的音乐表演意识是非常重要的。音乐教学模式要改变传统的教学模式，培养学生的音乐素养。教师在进行教授过程中，要讲究方法，这样才能让学生对音乐的理解更加全面。所以教师要针对学生的音乐教学做出好的受课方式，提高他们的综合素质。
【参考文献】
[1]王永明.浅谈优化音乐课堂教学的途径与策略[ J .教育革新，2020（08）：47.
[2]张研.音乐表演"怯場"现象的思考 J ].大众文艺，2013（04）：231—232.
【关键词】小学音乐 教学模式 素质教育 表演意识 培养策略
【正文】小学音乐教学最重要的培养学生的表演意识，当今社会需要的是人才，敢于表现自己的人才会获得更多的机会，因此教师在进行音乐教学时要注重培养学生的表演意识。为了适应现代社会的发展，教育也要革新，培养学生。表演意识分为意识和浅意识两部分，所以培养时要注重这两个方面。下面是小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略的探讨。
一、在高校开展音乐教学对学生们所带来的影响
1.1培养优秀才能和完美人格
通过在小学校园开展音乐教学，能够让学生养成良好的性格和高尚的品格，能够修养身心。在当今时代，大多数的家庭是独生子女，他们从小受尽宠爱，以自我为中心，家长的溺爱造成学生们可能出现性格上的缺陷。为了帮助学生改正缺点，培养完美的人格，教师可以在音乐的课堂帮助学生们，音乐讲究和谐之美，学生们相互配合，养成更好的品格。学生们相互配合进行声乐训练，提升他们的合作能力，对他们自己的缺陷进行有效的弥补和改正。
1.2提升综合素质
音乐教学能够提升学生的综合素质，深化他们对艺术领域的了解。对于小学生而言，在音乐不仅是获得形式的美，他们能在音乐学习中找到恰当的旋律。并且在音乐教学中，可以让学生陶冶情操，锻炼观察能力。声乐训练能够培养学生的创造力，在对音乐他们也会有自己的理解，活跃学生的思维，让他们能力得到提高。所以学生进行音乐练习，能够提升自身能力。
二、小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略
2.1通过良好表演环境进入更好的音乐状态
许多小学生面对乐谱会变得无措和紧张，不会无拘无束的演奏，他们内心非常紧张，这样练习音乐不会让他们身心放松，总是害怕自己会弹错，把音乐课当成一个任务，所以通过良好的表演进入更好的音乐状态，让他们能够放松下来，让他们能够更深的理解音乐。音乐的练习要让他们从潜意识放松自己，教师再营造一个良好的表演环境，让他们达到更好的表演状态。
例如：教师在给学生上音乐课时，教师要把学生练习音乐的教室改变一下，让他们的教师给学生放松的感，让学生的精神得到放松，让他们的潜意识放松演奏。教师在进行教授音乐内容时，可以把知识和现实生活联系一下，让他们能把知识简单化学习，让他们放松去演奏，这样既能让他们学到知识也能让他们享受音乐。学生进入好的音乐状态才能更好学习音乐，也能完美达到教师的教学目标。
2.2尊重学生对于音乐表演的理解
教师在进行音乐教学时，要尊重学生对于音乐表演的理解。小学生想象力和创造力都是非常有潜力的，教师要学会采纳他们对音乐的理解，允许他们对自己的演奏进行一些调整，并把正确的融入自己的教学内容中，这样也是进行师生交流，让教学过程变得更加容易。师生之间的交流能够让他们拉进距离，在表演的过程中与学生讨论，全情投入，提升演奏效果。
例如：教师在教授学生歌曲后，可以安排一节讨论会，学生可以自由发言，发表自己对学到歌曲的看法。教师还可以进行答辩，让他们对自己演奏的一些意见和一些不明白的问题来表达。教师在学生提问后，教师可以对他们的问题进行解答，学生之间也可以交流自己的心得，学生们之间的交流会让他们对音乐有更多理解。这种交流会可以让学生把自己的想法表达起来，教师能准确了解学生的想法，然后对自己的教课方式进行调整。
2.3避免学生受无关意识的影响
教师在教导学生时，为了让他们更加投入的表演，能有更好的表演效果，教师可以在自己的教导方式上避免学生受到无关意识的影响，有很多学生现场表演不如私下表演的好，很大原因是没有锻炼，这就需要教师寻找到方法来解决，对他们也要循序渐进，让他们能够有一段适应时间。这样帮助学生克服心理阴影，提高表演效果。
例如：教师在音乐教学时，可以把学生进行分组，让他们分开练习，这样每个人都有表演的机会，让他们锻炼自己。在学生进行一段时间锻炼后，教师就可以两组进行训练，这样人数增多，循序渐进的练习过程能让他们心态得到变化，这样以后他们在观众增加也不会觉得紧张，他们的表演效果也能得到提高。分组锻炼因为能给学生足够的机会，他们也会把表演当成一件平凡的事，不会恐惧表演，减少他们失误的次数。而且学生也不会受到无关意识的影响，能全身心投入到表演中去，呈现好的表演效果。
【结束语】
综上所述，对于小学音乐教学来说，培养学生的音乐表演意识是非常重要的。音乐教学模式要改变传统的教学模式，培养学生的音乐素养。教师在进行教授过程中，要讲究方法，这样才能让学生对音乐的理解更加全面。所以教师要针对学生的音乐教学做出好的受课方式，提高他们的综合素质。
【参考文献】
[1]王永明.浅谈优化音乐课堂教学的途径与策略[ J .教育革新，2020（08）：47.
[2]张研.音乐表演"怯場"现象的思考 J ].大众文艺，2013（04）：231—232.