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语文课程的理念、性质和目标，决定了其传承民族文化的独特优势。北师大版小学语文教科书选入少数民族文化内容较丰富，呈现方式灵活多样。“民族之花’乏主题单元和开放性单元的设立为教师在教学中融入少数民族文化创造了空间。但呈现少数民族文化的全面性、序列性、系统性有待改进，呈现少数民族文化的视角有待拓宽，语文教科书编写者、实施者的多元文化教育理念有待提升。