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摘要：近几年四川理工学院文科毕业生就业形势不如理工科毕业生乐观，这个现象引起了广大文科院部学生和老师的关注， 制约学校文科学生就业的因素很多， 而从了解文科学生就业思想入手， 加强文科学生就业教育， 对于促进文科学生顺利就业具有特殊重要的作用。本文利用问卷调查的方法， 对四川理工学院文科学生开展了深度调查，深入研究了当前在校文科大学生的就业思想， 希望能对四川理工学院的文科学生就业教育工作提供有益建议。
关键词：理工科；文科学生；就业思想；就业教育
【中图分类号】 G641【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0036-01
一 问题的提出
四川理工学院是2003年4月经教育部批准，四川轻化工学院与自贡师范高等专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院合并组建为四川理工学院。现有研究生、本科、专科学生27000人，现有人文学院、外语学院、艺术学院、经济与管理学院、法学院、政治学院、体育部7个文科院部，共计文科学生9975人，2012届文科毕业生2598人。学校的文科学生就业工作做好成了就业重要工作之一，故分析其就业困难原因，找出相应的对策，是无法逃避的问题，也是必须解决的问题。尽管当前学校文科学生就业困难存在多方面的制约因素， 包括国家政策和经济环境， 但文科学生自身的就业预期、就业心理、就业认知、就业能力的缺陷和不足则是导致部分文科毕业生无法顺利就业的主要原因， 因此开展学的文科学生的就业思想状况调查和分析势在必行、不容懈怠。
二 研究方法
为全面、深入了解四川理工学院的文科学生的就业思想状况， 我们在广泛查阅了国内外相关研究文献的基础上， 编制了文科学生就业思想调查问卷，分为老师问卷和学生问卷。调查样本主要来自学校27000多名本、专科生和文科院（部）的教师48名。学生调查问卷包括就业预期、就业心理、就业认知、就业能力四个方面的内容， 共设计38道题。老师问卷设计了12道有关文科学生就业思想动态的问答题。我们在精心准备的基础上于2011 年10月10日至11月15日对四川理工学院进行了学生的问卷调查。2011年11月20日至12月25日对文科院（部）的专兼职辅导员、班主任、学工办老师、党总支书记、专业教师进行了老师问卷调查。本次调查共计发放问卷600 份，回收有效问卷568 份， 有效回收率为94.67%。在有效样本中， 男生占68.72% ， 女生占31.28%。一年级学生占18.91% ， 二年级学生占23.17%， 三年级学生占28.96%， 四年级学生占28.96%。
三 数据分析
根据问卷调查情况， 及时收集、整理调查资料，通过统计和分析， 我们认为多数四川理工学院的文科学生高度关注当前就业形势和自身就业问题， 他们的总体就业心态良好，自我认识准确， 就业态度积极。
1.对自己所学专业的满意度较高。
调查显示，57.69%的文科学生非常满意或比较满意自己所学专业，认为自己所学专业对以后的就业和工作帮助很大或比较有帮助， 可见多数文科学生对自己所学专业的评价较高，仅有少数学生评价较低。受调查文科学生对学校课程设置表现出一定的期待， 认为应增加社会实践课， 适当增加选修课， 多开实用性强的课程等， 由此可见， 当前文科学生对实用性强的课程比较重视， 这与学生就业有一定关系。
2.就业期望还需进一步调整。
调查显示，60. 81% 的学生在择业时最看重的方面是能发挥专长或有发展机会， 但部分学生注重职业的稳定性、收入水平及其他。学生对于择业时优先考虑的单位选择最多的是事业单位、党政机关、科研设计部门等， 这既与学生的就业意识有关， 也与目前经济发展相对滞后有关。89.29% 的学生希望毕业后到地州以上城市就业， 仅有少数学生表示愿意到县级及以下单位就业， 这表明学生的就业期望值较高， 不愿意到基层一线就业， 吃苦精神和奉献精神明显欠缺。
3.就业态度积极正面。
调查显示，45.85%的文科学生表示不够适应或不适应当前的就业形势， 54.15%的文科学生表示完全适应或比较适应。这反映出文科学生对当前就业形势的适应性不够， 教育引导力度还需加大。文科学生认为当前大学生就业形势严峻的原因主要有： 劳动力供给过大、总体就业形势不好及毕业生自身能力不够等。学生对就业难原因的认识不一， 但学生自身能力不足和就业期望值过高则是主因。面对当前严峻的就业形势，64.11%的学生持积极态度， 但仍需关注少数文科学生的不良就业态度。
四 结果讨论
通过对问卷调查的数据统计， 我们了解了四川理工学院的文科学生就业思想的基本情况， 明确了文科学生关于就业问题的一些基本认识， 现对调查情况进行结果讨论和分析， 从宏观角度把握当前四川理工学院的文科学生的就业思想，进而为更好地开展四川理工学院的文科学生就业教育奠定坚实的基础。调查显示，部分文科学生在就业问题上仍存在一些消极因素， 需要高校高度关注， 这主要表现在：专业思想相对淡薄， 成才意识较弱， 不重视专业学习在就业中的特殊作用； 不了解或认识不清当前日益严峻的就业形势， 就业认知和就业思维欠缺； 自我定位不合实际， 择业观念趋于功利化， 就业期望值居高不下； 不能正确对待当前就业形势， 就业信心不足， 面对就业问题出现心理焦虑症状； 学生综合素质相对不足， 对当前总体就业环境无所适从等。这些问题产生的原因既有社会大环境和体制变迁层面的因素， 也有学生自身层面的因素， 因此高校要高度关注并认真分析， 全方位开展教育引导工作。
五 建议与对策
结合本次学校的调查结果， 我们认为要深化四川理工学院的文科学生就业教育工作， 学校应重点做好以下几方面的工作：
1.培养四川理工学院文科学生的就业意识和思维。
文科学生就业教育应贯穿学生在校期间的全过程， 要帮助文科学生形成正确的思想认识， 帮助学生明确接受大学教育的最终目的是促进自身成才， 进而为顺利就业和职业发展奠定良好的基础。要对文科学生开展针对性思想教育， 引导学生自入校开始就树立就业意识。要发挥专业教师、学生工作队伍的作用， 帮助学生正确对待专业学习与就业的关系， 尽早树立学习为就业职业服务的观念。要引导文科学生关心、关注就业形势和就业政策， 使文科学生及早做好就业的思想准备。
2.提升四川理工学院文科学生综合素质和能力。
引导四川理工学院的文科学生树立正确的就业观念， 帮助学生掌握必要的就业技能， 这是四川理工学院的文科学生顺利就业的必要条件，而核心则是努力培养学生的综合素质和能力， 这要求在四川理工学院的学生中广泛开展成才教育， 激发文科学生的成才动机。要加强四川理工学院的文科学生的职业素质意识， 引导文科学生自觉锻炼和提升自身多方面的素质和能力。要避免陷入为就业而学习的误区， 树立终生学习的习惯。要积极鼓励四川理工学院的文科学生在加强专业学习的同时主动参与社会实践， 将专业学习与社会实践紧密结合起来。
3.树立四川理工学院文科学生正确的择业观念。
结合当前就业形势， 着力加强文科学生的择业观教育， 这在文科学生就业教育工作中具有重要意义， 因为就业期望值过高的问题极大地制约了文科学生的顺利就业。这要求高校教育学生正确认识和处理国家、集体和个人、事业与金钱、奉献与回报的关系。市场经济发展的特点要求文科学生树立二次就业的观念， 抛弃一个职业定终生的传统观念。高等教育大众化的发展趋势要求文科学生树立就业大众化的观念， 消除天之骄子的优越感， 正确认识自我， 找准职业定位， 调整就业期望值。当前就业环境要求文科学生树立竞争意识， 鼓励文科毕业生充分利用当前国家政策， 以积极的态度主动投入到就业市场中进行就业竞争。
作者简介： 唐源，（1979-），四川理工学院学生处，主要从事学生思想政治工作。
关键词：理工科；文科学生；就业思想；就业教育
【中图分类号】 G641【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0036-01
一 问题的提出
四川理工学院是2003年4月经教育部批准，四川轻化工学院与自贡师范高等专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院合并组建为四川理工学院。现有研究生、本科、专科学生27000人，现有人文学院、外语学院、艺术学院、经济与管理学院、法学院、政治学院、体育部7个文科院部，共计文科学生9975人，2012届文科毕业生2598人。学校的文科学生就业工作做好成了就业重要工作之一，故分析其就业困难原因，找出相应的对策，是无法逃避的问题，也是必须解决的问题。尽管当前学校文科学生就业困难存在多方面的制约因素， 包括国家政策和经济环境， 但文科学生自身的就业预期、就业心理、就业认知、就业能力的缺陷和不足则是导致部分文科毕业生无法顺利就业的主要原因， 因此开展学的文科学生的就业思想状况调查和分析势在必行、不容懈怠。
二 研究方法
为全面、深入了解四川理工学院的文科学生的就业思想状况， 我们在广泛查阅了国内外相关研究文献的基础上， 编制了文科学生就业思想调查问卷，分为老师问卷和学生问卷。调查样本主要来自学校27000多名本、专科生和文科院（部）的教师48名。学生调查问卷包括就业预期、就业心理、就业认知、就业能力四个方面的内容， 共设计38道题。老师问卷设计了12道有关文科学生就业思想动态的问答题。我们在精心准备的基础上于2011 年10月10日至11月15日对四川理工学院进行了学生的问卷调查。2011年11月20日至12月25日对文科院（部）的专兼职辅导员、班主任、学工办老师、党总支书记、专业教师进行了老师问卷调查。本次调查共计发放问卷600 份，回收有效问卷568 份， 有效回收率为94.67%。在有效样本中， 男生占68.72% ， 女生占31.28%。一年级学生占18.91% ， 二年级学生占23.17%， 三年级学生占28.96%， 四年级学生占28.96%。
三 数据分析
根据问卷调查情况， 及时收集、整理调查资料，通过统计和分析， 我们认为多数四川理工学院的文科学生高度关注当前就业形势和自身就业问题， 他们的总体就业心态良好，自我认识准确， 就业态度积极。
1.对自己所学专业的满意度较高。
调查显示，57.69%的文科学生非常满意或比较满意自己所学专业，认为自己所学专业对以后的就业和工作帮助很大或比较有帮助， 可见多数文科学生对自己所学专业的评价较高，仅有少数学生评价较低。受调查文科学生对学校课程设置表现出一定的期待， 认为应增加社会实践课， 适当增加选修课， 多开实用性强的课程等， 由此可见， 当前文科学生对实用性强的课程比较重视， 这与学生就业有一定关系。
2.就业期望还需进一步调整。
调查显示，60. 81% 的学生在择业时最看重的方面是能发挥专长或有发展机会， 但部分学生注重职业的稳定性、收入水平及其他。学生对于择业时优先考虑的单位选择最多的是事业单位、党政机关、科研设计部门等， 这既与学生的就业意识有关， 也与目前经济发展相对滞后有关。89.29% 的学生希望毕业后到地州以上城市就业， 仅有少数学生表示愿意到县级及以下单位就业， 这表明学生的就业期望值较高， 不愿意到基层一线就业， 吃苦精神和奉献精神明显欠缺。
3.就业态度积极正面。
调查显示，45.85%的文科学生表示不够适应或不适应当前的就业形势， 54.15%的文科学生表示完全适应或比较适应。这反映出文科学生对当前就业形势的适应性不够， 教育引导力度还需加大。文科学生认为当前大学生就业形势严峻的原因主要有： 劳动力供给过大、总体就业形势不好及毕业生自身能力不够等。学生对就业难原因的认识不一， 但学生自身能力不足和就业期望值过高则是主因。面对当前严峻的就业形势，64.11%的学生持积极态度， 但仍需关注少数文科学生的不良就业态度。
四 结果讨论
通过对问卷调查的数据统计， 我们了解了四川理工学院的文科学生就业思想的基本情况， 明确了文科学生关于就业问题的一些基本认识， 现对调查情况进行结果讨论和分析， 从宏观角度把握当前四川理工学院的文科学生的就业思想，进而为更好地开展四川理工学院的文科学生就业教育奠定坚实的基础。调查显示，部分文科学生在就业问题上仍存在一些消极因素， 需要高校高度关注， 这主要表现在：专业思想相对淡薄， 成才意识较弱， 不重视专业学习在就业中的特殊作用； 不了解或认识不清当前日益严峻的就业形势， 就业认知和就业思维欠缺； 自我定位不合实际， 择业观念趋于功利化， 就业期望值居高不下； 不能正确对待当前就业形势， 就业信心不足， 面对就业问题出现心理焦虑症状； 学生综合素质相对不足， 对当前总体就业环境无所适从等。这些问题产生的原因既有社会大环境和体制变迁层面的因素， 也有学生自身层面的因素， 因此高校要高度关注并认真分析， 全方位开展教育引导工作。
五 建议与对策
结合本次学校的调查结果， 我们认为要深化四川理工学院的文科学生就业教育工作， 学校应重点做好以下几方面的工作：
1.培养四川理工学院文科学生的就业意识和思维。
文科学生就业教育应贯穿学生在校期间的全过程， 要帮助文科学生形成正确的思想认识， 帮助学生明确接受大学教育的最终目的是促进自身成才， 进而为顺利就业和职业发展奠定良好的基础。要对文科学生开展针对性思想教育， 引导学生自入校开始就树立就业意识。要发挥专业教师、学生工作队伍的作用， 帮助学生正确对待专业学习与就业的关系， 尽早树立学习为就业职业服务的观念。要引导文科学生关心、关注就业形势和就业政策， 使文科学生及早做好就业的思想准备。
2.提升四川理工学院文科学生综合素质和能力。
引导四川理工学院的文科学生树立正确的就业观念， 帮助学生掌握必要的就业技能， 这是四川理工学院的文科学生顺利就业的必要条件，而核心则是努力培养学生的综合素质和能力， 这要求在四川理工学院的学生中广泛开展成才教育， 激发文科学生的成才动机。要加强四川理工学院的文科学生的职业素质意识， 引导文科学生自觉锻炼和提升自身多方面的素质和能力。要避免陷入为就业而学习的误区， 树立终生学习的习惯。要积极鼓励四川理工学院的文科学生在加强专业学习的同时主动参与社会实践， 将专业学习与社会实践紧密结合起来。
3.树立四川理工学院文科学生正确的择业观念。
结合当前就业形势， 着力加强文科学生的择业观教育， 这在文科学生就业教育工作中具有重要意义， 因为就业期望值过高的问题极大地制约了文科学生的顺利就业。这要求高校教育学生正确认识和处理国家、集体和个人、事业与金钱、奉献与回报的关系。市场经济发展的特点要求文科学生树立二次就业的观念， 抛弃一个职业定终生的传统观念。高等教育大众化的发展趋势要求文科学生树立就业大众化的观念， 消除天之骄子的优越感， 正确认识自我， 找准职业定位， 调整就业期望值。当前就业环境要求文科学生树立竞争意识， 鼓励文科毕业生充分利用当前国家政策， 以积极的态度主动投入到就业市场中进行就业竞争。
作者简介： 唐源，（1979-），四川理工学院学生处，主要从事学生思想政治工作。