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教师话语不仅是教学的媒介，更是学习者的目标语，是学生语言输入的一个重要来源．其在教师组织课堂教学和学习者习得语言的过程中起着至关重要的作用。本文列举九个课堂教学片段的实例，以此分析农村初中英语教师在课堂情境创设的真实性方面存在牵强附会、表述不清和简单重复的问题：在语言使用的真实性方面存在堆砌术语、孤立翻译和随意编造的问题：在语言内容的真实性方面存在的与事实相悖、与常规不符和虚假素材等问题：并从教师的思想认识、自身的语言素质和教学理念上分析问题产生的原因．最后从教学观念、对课堂话语的重视程度、提问的策略和行