【摘 要】
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学生的水平和能力存在很大的差异性,这是教学中不可避免的现象,尤其是初中学生无论是身体还是心理都处于成长的关键时期,学生的两级分化较为明显,这就需要教师从课堂教学的实
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学生的水平和能力存在很大的差异性,这是教学中不可避免的现象,尤其是初中学生无论是身体还是心理都处于成长的关键时期,学生的两级分化较为明显,这就需要教师从课堂教学的实质出发,采取因材施教的方法设计教学活动,提高教学的科学性和合理性。基于此,笔者分析"立足课堂,因材施教"下的初中语文教学。一、根据学生语文水平分层立足课堂,因材施教的关键在于学生分层。在对学生分层之前,教师可以通过摸底考试、与学生面对面交流等方式了解学生的真实情况,进而结合学生的语文水平进行分层。
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