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“广东省新一轮‘百千万人才培养工程’培养对象走进乡村教育活动是一项互利共赢的活动，也是全省各地名师们不忘初心、身体力行的实践。”在茂南专场启动仪式上，江门市蓬江区教研室教研员周华章代表培养对象发言时如是说。
4月16日至4月19日，31名培养对象分别深入高山镇中心幼儿园、袂花镇中心幼儿园、茂南区露天矿小学、茂南第一小学、茂南第一中学、茂名市第五中学、茂名市第十中学、袂花学校等8所学校开展送教活动。他们共进行了6节示范课、12场专题讲座、8节公开课、8次参与学科科组备课、2节同课异构、7节听评课，还诊断了3所学校。活动辐射当地1100余名教师，2000余名学生，帮助茂南区学校教师提升专业能力和理论素养，探索城乡教育互相联动和促进的新机制，助力茂南区乡村教育发展。
广东第二师范学院教师研修学院副院长于慧表示，作为高校随队代表，有幸参与全程。每一个场景，都是培养对象的精心带学和当地教师虚心求学的完美融合。在茂南区高中政治学科组教研活动中，我们从这堂示范课说开去，围绕“关注学生阅读力、思维力和表达力的培养与锻炼”热烈讨论，延伸至高一到高三、文史政相关学科的系统设计，大家基于学生发展齐思齐策，久久不愿散去。“粤派名师一带一路，打造成长共同体”省百名师和乡村教师、省百名校和乡村学校还将积极开展师徒结对和姊妹学校缔结活动，为持续助力乡村教育发展建立起长效的沟通和帮扶机制。
4月17日上午，在茂南第一小学，校长苏育明带着专家组一边参观校园，一边介绍学校近年来探索自主课堂、校园文化建设等情况。茂南一小2014年由民办学校转为公办学校，近几年学生人数从原来700多人增至2000多人，作为校长，苏育明希望得到专家们关于学校发展的建议和意见。
在随后的交流研讨中，来自广州市花都区狮岭育华小学的校长钟丽香感同身受，她上任时学校便是一所新建的学校。钟丽香展示自己刚刚做完的PPT，分享了新建学校如何做好顶层设计的经验做法。随队专家、广东技术师范大学教授陶红建议，茂南一小要进一步加强顶层设计，凝练办学特色，打造品牌，将经验做法上升到理论的层面认识，发挥小学的区域辐射功能。
4月16日至4月19日，广东第二师范学院带领的另一支培养对象队伍走进化州市，分别深入官桥中学、第九中学、林尘中学、同庆中学、良光中学、丽岗中学、丽岗镇中心小学、南盛街道中心小学、良光镇中心小学和石湾街道中心幼儿园等10所学校开展送教活动。共上了6节示范课、23场专题讲座、7节公开课、2节同课异构等，活动辐射当地1700余名教师，2300余名学生。
在一节五年级习作课上，当地教师见识了新的教法，以前他们只教学生怎么写，没教学生怎么评，这次送教名师呈现了如何评判一篇文章的标准，还让学生去自评。
丽岗镇中心小学教师戴文婷说：“这次走进乡村教育活动充分发挥了名教师专业引领作用，激发了山区教师参与教改教研的积极性，加强了两地教师之间的沟通与交流。”
南盛街道中心小学的一名数学老师表示：“活动让偏远乡镇的师生拓宽了视野，学习到最新的教学理念。学生对该活动觉得很好，都说上课的老师讲得很明白，而且親切、幽默，上了一节别开生面的数学课。上课和讲座的老师数学素养高，专业知识丰富、扎实，教学手段超前、灵活。”
随队专家、广州大学教授邢强表示，通过走进课堂，观摩了示范带学老师的授课，与授课老师、当地观摩老师就授课的各环节进行了分析，如教学引入、课堂互动、课堂教学反思、教学反馈等进行了分析，为当地老师提供了一些新的教育教学理念。高校教师参与走进乡村教育活动一方面会给当地教师带来一些新的教育理念，另一方面也能激发高校教师参与乡村教育振兴行动的热情。乡村教育观摩也进一步唤醒了高校教师关照乡村教育问题的意识。
广东第二师范学院教师研修学院党支部书记唐志文表示，通过教师、校长们积极的参与和交流，可以看出对薄弱地区的教育发展产生了积极的推动作用，乡村教师与名师们建立了一对一的帮扶，为推动可持续发展，起到了很好的保障。不管是示范的名师、名校长还是当地的教师，都从这种模式中产生了更多的思考。在后期的研讨中，通过专家的引领，提出问题，引发思考，教师们的思路也被逐步打开，对教学活动的创新产生了大量的思考，提升了教师的专业水平。
4月16日至4月19日，31名培养对象分别深入高山镇中心幼儿园、袂花镇中心幼儿园、茂南区露天矿小学、茂南第一小学、茂南第一中学、茂名市第五中学、茂名市第十中学、袂花学校等8所学校开展送教活动。他们共进行了6节示范课、12场专题讲座、8节公开课、8次参与学科科组备课、2节同课异构、7节听评课，还诊断了3所学校。活动辐射当地1100余名教师，2000余名学生，帮助茂南区学校教师提升专业能力和理论素养，探索城乡教育互相联动和促进的新机制，助力茂南区乡村教育发展。
广东第二师范学院教师研修学院副院长于慧表示，作为高校随队代表，有幸参与全程。每一个场景，都是培养对象的精心带学和当地教师虚心求学的完美融合。在茂南区高中政治学科组教研活动中，我们从这堂示范课说开去，围绕“关注学生阅读力、思维力和表达力的培养与锻炼”热烈讨论，延伸至高一到高三、文史政相关学科的系统设计，大家基于学生发展齐思齐策，久久不愿散去。“粤派名师一带一路，打造成长共同体”省百名师和乡村教师、省百名校和乡村学校还将积极开展师徒结对和姊妹学校缔结活动，为持续助力乡村教育发展建立起长效的沟通和帮扶机制。
4月17日上午，在茂南第一小学，校长苏育明带着专家组一边参观校园，一边介绍学校近年来探索自主课堂、校园文化建设等情况。茂南一小2014年由民办学校转为公办学校，近几年学生人数从原来700多人增至2000多人，作为校长，苏育明希望得到专家们关于学校发展的建议和意见。
在随后的交流研讨中，来自广州市花都区狮岭育华小学的校长钟丽香感同身受，她上任时学校便是一所新建的学校。钟丽香展示自己刚刚做完的PPT，分享了新建学校如何做好顶层设计的经验做法。随队专家、广东技术师范大学教授陶红建议，茂南一小要进一步加强顶层设计，凝练办学特色，打造品牌，将经验做法上升到理论的层面认识，发挥小学的区域辐射功能。
4月16日至4月19日，广东第二师范学院带领的另一支培养对象队伍走进化州市，分别深入官桥中学、第九中学、林尘中学、同庆中学、良光中学、丽岗中学、丽岗镇中心小学、南盛街道中心小学、良光镇中心小学和石湾街道中心幼儿园等10所学校开展送教活动。共上了6节示范课、23场专题讲座、7节公开课、2节同课异构等，活动辐射当地1700余名教师，2300余名学生。
在一节五年级习作课上，当地教师见识了新的教法，以前他们只教学生怎么写，没教学生怎么评，这次送教名师呈现了如何评判一篇文章的标准，还让学生去自评。
丽岗镇中心小学教师戴文婷说：“这次走进乡村教育活动充分发挥了名教师专业引领作用，激发了山区教师参与教改教研的积极性，加强了两地教师之间的沟通与交流。”
南盛街道中心小学的一名数学老师表示：“活动让偏远乡镇的师生拓宽了视野，学习到最新的教学理念。学生对该活动觉得很好，都说上课的老师讲得很明白，而且親切、幽默，上了一节别开生面的数学课。上课和讲座的老师数学素养高，专业知识丰富、扎实，教学手段超前、灵活。”
随队专家、广州大学教授邢强表示，通过走进课堂，观摩了示范带学老师的授课，与授课老师、当地观摩老师就授课的各环节进行了分析，如教学引入、课堂互动、课堂教学反思、教学反馈等进行了分析，为当地老师提供了一些新的教育教学理念。高校教师参与走进乡村教育活动一方面会给当地教师带来一些新的教育理念，另一方面也能激发高校教师参与乡村教育振兴行动的热情。乡村教育观摩也进一步唤醒了高校教师关照乡村教育问题的意识。
广东第二师范学院教师研修学院党支部书记唐志文表示，通过教师、校长们积极的参与和交流，可以看出对薄弱地区的教育发展产生了积极的推动作用，乡村教师与名师们建立了一对一的帮扶，为推动可持续发展，起到了很好的保障。不管是示范的名师、名校长还是当地的教师，都从这种模式中产生了更多的思考。在后期的研讨中，通过专家的引领，提出问题，引发思考，教师们的思路也被逐步打开，对教学活动的创新产生了大量的思考，提升了教师的专业水平。