【摘 要】
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课程文化发展与变迁历经课程物质文化变革、制度文化变革和精神文化变革。课程本质上是一种具有教育目的的特殊文化,课程文化遵循着文化变迁的规律而发生着改变,课程变革的本
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院; 湖州师范学院;
【基金项目】
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2014年教育部人文社科青年项目“网络环境下大学生惯性浅阅读的基本特征与校正方法研究”(项目编号:14YJCZH119)的研究成果
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课程文化发展与变迁历经课程物质文化变革、制度文化变革和精神文化变革。课程本质上是一种具有教育目的的特殊文化,课程文化遵循着文化变迁的规律而发生着改变,课程变革的本质是课程文化的整体变迁,信息文化正作为一种新的文化形态逐步形成和完善。我们理应以价值理性取代工具理性,用变革思维超越整合思维,让信息技术与教育达成深度融合,推动课程进入更深层次变革。
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