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文章以环县职业中等专业学校为例，首先对主观幸福感的概念及内涵进行论述；其次，对西北贫困地区农村中职学校学生的主观幸福感现状进行调查；再次，从个人、家庭、学校、社会四个方面分析了影响西北贫困地区农村中职学校学生主观幸福感的因素，最后，提出了提升学生主观幸福感的策略。
西北贫困地区农村中职学校学生主观幸福感的现状及提升策略———以环县职业中等专业学校为例
【摘 要】
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文章以环县职业中等专业学校为例，首先对主观幸福感的概念及内涵进行论述；其次，对西北贫困地区农村中职学校学生的主观幸福感现状进行调查；再次，从个人、家庭、学校、社会四个方面
【机 构】
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甘肃省环县职业中等专业学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“西北贫困地区农村中职学校学生主观幸福感研究及提升策略”的成果之一(编号:GS〔2016〕GHB1652).
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