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【摘 要】从大学班主任具体工作中,对大学班主任工作进行了分析和经验总结,认为在开展班主任工作中,除了要有工作的热情和责任心外,充满人文关怀的科学管理方法在班级工作尤显其重要性,同时树立良好的班风也是做好班主任工作的关键。
【关键词】大学班主任 责任心 人文关怀
【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0119-01
高校肩负着培养高等专业技术人才的重大责任,同时我国高等教育这种飞跃式发展的态势也给现行的大学生管理体制带来了挑战。当前我国高校本科学生思想政治教育和学生管理体制主要有三种基本形式: 班级制、年级制和近几年来逐渐出现的导师制, 即设立班主任、政治辅导员和导师来负责学生的日常管理和思政教育工作。而高校中大学生的最基本构成单位仍是班集体,所以对大学班集体的建设显得尤为重要,其建设好坏直接关系到学校的稳定及社会的发展,更影响着每一个学生的成材。大学班主任对大学生班集体建设和学生成材起着至关重要的作用。
大学班主任工作与中学班主任工作有一定的差别,再者就是大学生大多年龄处于17到21岁之间,有某些独特的心理特点(独立自主性、自尊及好胜心),这个阶段对大学生来说是一个可塑性很强的时期,一个良好的、积极向上的班集体将对大学生的成长起着不可估量的作用。
1 热情及责任心是做好班主任工作的基础
现在高校中大多数的班主任工作是由年轻教师担任的,而且班主任工作是兼任的,上班时间要完成教学和科研任务,学生也要上课,所以做班主任工作往往要用业余时间,甚至还要占用节假日的时间;班主任工作涉及的面广且烦琐,这就需要有热情、责任心及耐心。
大学生对班主任的印象是最深的,因为班主任是新生入学后接触最早的教师之一,而且在大学几年的成长、学习和生活中,负责的班主任起着引导者的作用。对刚接任班主任工作的老师,应多与其它班主任沟通,借鉴他人的工作经验和兄弟班级的做法,了解掌握最新的工作思路和方法,学校及院系间也应经常开展班主任工作经验交流会,从中学到更多的新鲜观点、经验和工作思路。除了虚心向别人请教、从他人的实际工作经验中学习外,也可以查阅有关班级工作经验方面及大学生心理特点及对策方面的文章,结合班级的实际来开展工作。
作为班主任老师如果没有工作热情和责任心,就不可能细致深入。
2 人文关怀是做好班主任工作的有效方法
在班主任工作中要注意工作方法的科学性,只有掌握了科学性才能较灵活地、有针对性地开展工作。笔者在班主任工作的实践中,深刻体会到班主任工作方法的重要性。
大学班主任是班级学生的指导者,在思想政治上要求学生积极进步,在学习上帮助、引导学生取得好成绩,在生活上象父母兄长一样帮助学生解决困难。
在班主任工作中,不要将自己凌驾于青年学生之上,要能灵活地变换班主任自己的角色,有时是以老师的身份,有时是作为朋友的身份,使同学觉得班主任可接近,有什么话都愿意跟你说、跟你沟通。当然有时你这样做了,还是有同学不愿意与你沟通,这就需要我们要有针对性地开展工作,因为每个同学的成长环境及性格特征不同,因而只有充分了解每个学生的特点,采用一把钥匙开一把锁的方法,才能有效地开展工作。当然在尊重、理解、关心学生的同时也要对他们严格要求,在不同的场合、不同的时段变换着不同的角色,有时是良师、严师,有时是益友。
在班主任工作中,当你做某一件事的时候,不要刻意去追求能达到某一个要求或目的,其实有时一件事就会在同学中产生一定的影响,使同学能学到某些东西诸如懂得去关爱、帮助别人等,这样也会扩展到他们的学习、生活中,特别现在大多数学生是独生子女尤显其重要性。如中秋节班级晚会,除了给予一定的资助外,我还带家人参加他们的活动,与他们同娱同乐,同学们都会深深感受到大家庭的温暖,倍感老师的关怀;出于路途远或家庭经济条件的考虑,一般寒假班上总有个别同学不回家过春节,我经常去看望或电话联系他们,请他们到家里或去饭店吃年饭,尽量不使他们感到孤独、减少他们的思家情绪,同样感受到父母兄长般的温暖。
在开展班级工作中,班主任还应经常同院系有关从事学生工作的领导联系沟通,如团委、教务部门等,依靠组织和集体的力量帮助解决学生的实际困难和矛盾,使同学感受到集体的温暖,在集体的关怀中受到教育。
3 努力抓好班风建设是班主任工作的重点
在新生阶段,由于对周围环境及人员都不太熟识,促使学生对自己的班集体有一定的亲合力,但随着时间的推移、与外界交往的增加,班集体的亲合力会逐渐减弱。班主任在新生入校后就要挑选好班干部指导他们加强班集体的建设,增强班集体的凝聚力,促进班集体活动内在质量的提高。
一个优秀的班集体要求有良好的班风,良好的班风应该是:班集体具有凝聚力,同学都有很强的集体荣誉感,有刻苦学习的学风,积极向上的人生态度,良好的遵纪守法习惯,和谐融洽的师生同学关系,严肃活泼的班级氛围,健康的群体心理素质等。
当然良好的班风不会自发地形成,需要学校,广大教师、尤其需要班主任与广大同学共同努力营造和建设。班主任可以为班上举行的一些活动向学校或院系争取诸如在时间、场所或经费等方面的支持;在班级中制定维护班集体利益的制度,形成一定的约束力;引进激励机制,在班上开展不同层次的学习、生活、文体活动方面的竞赛等。班主任在学生自己开展或是学校、院系开展的一些活动中,尽可能多参与,现场给同学加油或与学生同娱乐等。与同学们一起营造团结友好、积极向上的班集体的氛围。在学习上不定时以班会的形式进行交流,请学习好的同学介绍学习方法及经验,谈谈心得体会,使班上形成良好的学习风气。
在班集体的建设中,班干部也起主要的作用,选拔、培养优秀的班级骨干可使班主任的工作事半功倍。在班干部的产生过程中应坚持公开、公平、公正的原则,尊重学生的民主意识,选出合格的班干部;在开展班级工作的过程中,班上同学也要对班干部进行监督,对个别不适合的班干部,特别是主要班级干部要及时调整;在班级工作的开展中,放手班干部去做,班主任不要什么都去干预,班主任要做导师而不是作保姆,让学生学会自我得到锻炼和提高。得力的班干部在同学中能起到非常好的表率作用,会带领全班同学团结、积极不断向上。
总之,我们作为大学班主任,首先应明白自己责任的重大,在学生的成长过程中起着非常重要的作用,既要做学生的良师又要作他们的益友。这就要求我们在认识这项工作重要性的基础上,不断加强自身素质的培养,不断学习,不断完善自己,适应时代的变化和社会的发展。在开展班主任工作中,运用科学的、辩证的方法,同时也不忘运用人文的管理方法,因材施教。这样才能做好班主任工作,才能真正成为学生全面发展的“促进者”和“引路人”。为社会培养出高素质的人才。
参考文献
[1] 蔡世波,顾儆,黄胜.新时期大学班主任工作任重道远.教育园地,2005,10:83-84.
【关键词】大学班主任 责任心 人文关怀
【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0119-01
高校肩负着培养高等专业技术人才的重大责任,同时我国高等教育这种飞跃式发展的态势也给现行的大学生管理体制带来了挑战。当前我国高校本科学生思想政治教育和学生管理体制主要有三种基本形式: 班级制、年级制和近几年来逐渐出现的导师制, 即设立班主任、政治辅导员和导师来负责学生的日常管理和思政教育工作。而高校中大学生的最基本构成单位仍是班集体,所以对大学班集体的建设显得尤为重要,其建设好坏直接关系到学校的稳定及社会的发展,更影响着每一个学生的成材。大学班主任对大学生班集体建设和学生成材起着至关重要的作用。
大学班主任工作与中学班主任工作有一定的差别,再者就是大学生大多年龄处于17到21岁之间,有某些独特的心理特点(独立自主性、自尊及好胜心),这个阶段对大学生来说是一个可塑性很强的时期,一个良好的、积极向上的班集体将对大学生的成长起着不可估量的作用。
1 热情及责任心是做好班主任工作的基础
现在高校中大多数的班主任工作是由年轻教师担任的,而且班主任工作是兼任的,上班时间要完成教学和科研任务,学生也要上课,所以做班主任工作往往要用业余时间,甚至还要占用节假日的时间;班主任工作涉及的面广且烦琐,这就需要有热情、责任心及耐心。
大学生对班主任的印象是最深的,因为班主任是新生入学后接触最早的教师之一,而且在大学几年的成长、学习和生活中,负责的班主任起着引导者的作用。对刚接任班主任工作的老师,应多与其它班主任沟通,借鉴他人的工作经验和兄弟班级的做法,了解掌握最新的工作思路和方法,学校及院系间也应经常开展班主任工作经验交流会,从中学到更多的新鲜观点、经验和工作思路。除了虚心向别人请教、从他人的实际工作经验中学习外,也可以查阅有关班级工作经验方面及大学生心理特点及对策方面的文章,结合班级的实际来开展工作。
作为班主任老师如果没有工作热情和责任心,就不可能细致深入。
2 人文关怀是做好班主任工作的有效方法
在班主任工作中要注意工作方法的科学性,只有掌握了科学性才能较灵活地、有针对性地开展工作。笔者在班主任工作的实践中,深刻体会到班主任工作方法的重要性。
大学班主任是班级学生的指导者,在思想政治上要求学生积极进步,在学习上帮助、引导学生取得好成绩,在生活上象父母兄长一样帮助学生解决困难。
在班主任工作中,不要将自己凌驾于青年学生之上,要能灵活地变换班主任自己的角色,有时是以老师的身份,有时是作为朋友的身份,使同学觉得班主任可接近,有什么话都愿意跟你说、跟你沟通。当然有时你这样做了,还是有同学不愿意与你沟通,这就需要我们要有针对性地开展工作,因为每个同学的成长环境及性格特征不同,因而只有充分了解每个学生的特点,采用一把钥匙开一把锁的方法,才能有效地开展工作。当然在尊重、理解、关心学生的同时也要对他们严格要求,在不同的场合、不同的时段变换着不同的角色,有时是良师、严师,有时是益友。
在班主任工作中,当你做某一件事的时候,不要刻意去追求能达到某一个要求或目的,其实有时一件事就会在同学中产生一定的影响,使同学能学到某些东西诸如懂得去关爱、帮助别人等,这样也会扩展到他们的学习、生活中,特别现在大多数学生是独生子女尤显其重要性。如中秋节班级晚会,除了给予一定的资助外,我还带家人参加他们的活动,与他们同娱同乐,同学们都会深深感受到大家庭的温暖,倍感老师的关怀;出于路途远或家庭经济条件的考虑,一般寒假班上总有个别同学不回家过春节,我经常去看望或电话联系他们,请他们到家里或去饭店吃年饭,尽量不使他们感到孤独、减少他们的思家情绪,同样感受到父母兄长般的温暖。
在开展班级工作中,班主任还应经常同院系有关从事学生工作的领导联系沟通,如团委、教务部门等,依靠组织和集体的力量帮助解决学生的实际困难和矛盾,使同学感受到集体的温暖,在集体的关怀中受到教育。
3 努力抓好班风建设是班主任工作的重点
在新生阶段,由于对周围环境及人员都不太熟识,促使学生对自己的班集体有一定的亲合力,但随着时间的推移、与外界交往的增加,班集体的亲合力会逐渐减弱。班主任在新生入校后就要挑选好班干部指导他们加强班集体的建设,增强班集体的凝聚力,促进班集体活动内在质量的提高。
一个优秀的班集体要求有良好的班风,良好的班风应该是:班集体具有凝聚力,同学都有很强的集体荣誉感,有刻苦学习的学风,积极向上的人生态度,良好的遵纪守法习惯,和谐融洽的师生同学关系,严肃活泼的班级氛围,健康的群体心理素质等。
当然良好的班风不会自发地形成,需要学校,广大教师、尤其需要班主任与广大同学共同努力营造和建设。班主任可以为班上举行的一些活动向学校或院系争取诸如在时间、场所或经费等方面的支持;在班级中制定维护班集体利益的制度,形成一定的约束力;引进激励机制,在班上开展不同层次的学习、生活、文体活动方面的竞赛等。班主任在学生自己开展或是学校、院系开展的一些活动中,尽可能多参与,现场给同学加油或与学生同娱乐等。与同学们一起营造团结友好、积极向上的班集体的氛围。在学习上不定时以班会的形式进行交流,请学习好的同学介绍学习方法及经验,谈谈心得体会,使班上形成良好的学习风气。
在班集体的建设中,班干部也起主要的作用,选拔、培养优秀的班级骨干可使班主任的工作事半功倍。在班干部的产生过程中应坚持公开、公平、公正的原则,尊重学生的民主意识,选出合格的班干部;在开展班级工作的过程中,班上同学也要对班干部进行监督,对个别不适合的班干部,特别是主要班级干部要及时调整;在班级工作的开展中,放手班干部去做,班主任不要什么都去干预,班主任要做导师而不是作保姆,让学生学会自我得到锻炼和提高。得力的班干部在同学中能起到非常好的表率作用,会带领全班同学团结、积极不断向上。
总之,我们作为大学班主任,首先应明白自己责任的重大,在学生的成长过程中起着非常重要的作用,既要做学生的良师又要作他们的益友。这就要求我们在认识这项工作重要性的基础上,不断加强自身素质的培养,不断学习,不断完善自己,适应时代的变化和社会的发展。在开展班主任工作中,运用科学的、辩证的方法,同时也不忘运用人文的管理方法,因材施教。这样才能做好班主任工作,才能真正成为学生全面发展的“促进者”和“引路人”。为社会培养出高素质的人才。
参考文献
[1] 蔡世波,顾儆,黄胜.新时期大学班主任工作任重道远.教育园地,2005,10:83-84.